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J-GLOBAL ID：202002253708924742   整理番号：20A1945914

学習者における概念表現のディジタルシミュレーションと認識【JST・京大機械翻訳】

Digital Simulations and the Recognition of Conceptual Representations in Learners

著者 (3件)： El Amrani Hamid (Dhar El Mahraz - Sidi Mohammed Ben Abdellah University, Fez, Morocco and Interdisciplinary Laboratory of Research in Didactics of Sciences and Technology (ILRDST)) ,  Zaki Moncef (Dhar El Mahraz - Sidi Mohammed Ben Abdellah University, Fez, Morocco and Interdisciplinary Laboratory of Research in Didactics of Sciences and Technology (ILRDST)) ,  Nafidi Youssef (Dhar El Mahraz - Sidi Mohammed Ben Abdellah University, Fez, Morocco and Interdisciplinary Laboratory of Research in Didactics of Sciences and Technology (ILRDST))
資料名： ACM Proceedings  (ACM Proceedings)
号： LOPAL ’18  ページ： 1-6  発行年： 2018年 
JST資料番号： D0698C  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 本論文では,特に確率的モデリングにおいて,教育数学の研究におけるランダム実験のシミュレーションの興味を見た。このシミュレーションを通して,大学における確率論の概念に関する学生間の概念上の困難を探査できた。一方では,これらの困難は確率理論の基本的概念の周りで,ランダム変数によるモデリングが非常に難しくなる。そのようなように,ジャンブリングプレーヤーの幸福を推定するための頻繁アプローチの採用の困難さ,ランダム実験の同定の困難さ,確率的状況への適切なランダム変数構築の困難さなどが困難であった。一方,このシミュレーションの革新は,学生がコインの「頭」と「尾」事象の2つの確率に対する認知モデルを探索することを可能にした。さらに,多くの学生は,そのシミュレーションがそれらを許す再聞の可能性のおかげで,確率の頻繁なアプローチを利用するために励起された。Please refer to this article’s citation page on the publisher website for specific rights information. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 教育 ,  *シミュレーション ,  *ディジタルシミュレーション ,  確率論 ,  認知モデル
準シソーラス用語： 硬貨 ,  *学習者 ,  ランダム変数 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： 確率的モデリング ,  概念的困難 ,  ランダム実験 ,  ランダム変数 ,  シミュレーション

分類 (2件)： 数値計算  (JE02000J) ,  システム・制御理論一般  (IA02010H)

タイトルに関連する用語 (4件)： 学習 ,  概念 ,  表現 ,  ディジタルシミュレーション