K-12コンピュータ科学のための低ステークルブリックの創造と検証【JST・京大機械翻訳】

Catete Veronica; Lytle Nicholas; Barnes Tiffany

文献

J-GLOBAL ID：202002254821945166 整理番号：20A1797800

K-12コンピュータ科学のための低ステークルブリックの創造と検証【JST・京大機械翻訳】

Creation and validation of low-stakes rubrics for K-12 computer science

出版者サイト複写サービスで全文入手
高度な検索・分析はJDreamⅢで {{ this.onShowJLink("http://jdream3.com/lp/jglobal/index.html?docNo=20A1797800&from=J-GLOBAL&jstjournalNo=D0698C") }}

著者 (3件)： , ,
資料名：
号： ITiCSE 2018 ページ： 63-68 発行年： 2018年
JST資料番号： D0698C 資料種別：会議録 (C)
記事区分：原著論文発行国：アメリカ合衆国 (USA) 言語：英語 (EN)

K-12計算コース数の増加により,被験者への教師の新しい増加も見られ,学生のプログラミング割当てを適切に評価することを困難にする。これらの教師の多くは,学生の学習の評価を助けるために,プロジェクト固有のルブリックを必要とする。研究者は,これらのコースのための体系的で,検証され,信頼できるルブリックを,ほんのわずかな成功で作成することを試みている。本研究では,著者らの低消費計算ルブリックの妥当性に対する議論を行った。そうすることによって,著者らは,K-12コンピューティングコースのためのプロジェクトベースルブリックのフルバイトを作成するための検証方法を確立して,教師,研究者,および実務家が,非常に多くのコース材料を作ることを助ける。これらのルブリックを評価して,教師がコードにおける計算思考概念を探している熱マップと同様に,Grader一貫性を見る。Please refer to this article’s citation page on the publisher website for specific rights information. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

著者キーワード (4件)： , , ,

技術教育

, , ,

前のページに戻る