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J-GLOBAL ID：202002258722430931   整理番号：20A1574951

ダイナミックな指を多い(無い)に始める:物理的-ディジタルハイブリッドとしての指【JST・京大機械翻訳】

Beginning to Multiply (with) Dynamic Digits: Fingers as Physical-Digital Hybrids

著者 (2件)： Bakos Sandy (Faculty of Education, Simon Fraser University, Burnaby, BC, Canada) ,  Pimm David (Faculty of Education, Simon Fraser University, Burnaby, BC, Canada)
資料名： Digital Experiences in Mathematics Education  (Digital Experiences in Mathematics Education)
巻： 6  号： 2  ページ： 145-165  発行年： 2020年 
JST資料番号： W4288A  ISSN： 2199-3246  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： ドイツ (DEU)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： タッチスクリーン技術の開発は,数学的アイデアと関係について,概念化,可視化,実験,およびコミュニケーションのための学習者のための代替方法を提供する。タッチスクリーンのマルチタッチアフォーダンスは,子供がそれらの指(圧力および推進の多様な形式によって)を製造および変換することを可能にするが,それらはまた,ユーザの指と装置自体の表面の間の複雑な相互関係を招いた。Touch Times iPad app(約乗算)を用いた2つの一次学校児童の半時間ビデオ記録を,初めて,子供指が互いに相互作用するか,また,この特別なタッチスクリーン技術と共に,離散的で素な実体として見たとき,ディジタルと物理的ツールの間の外見上明確な区別に挑戦する方法で,その組み合わせは,少なくとも,どのように,その組み合わせを,少なくとも,その組み合わせを,どのように行うかを調べた。また,指を指でディジタル的に増殖させる方法を検討しながら,指を物理的仲介者として指の特異な役割に注目して,自分自身における物体として使われる指も探索した。著者らの目的は,数学との関わりに関してよく教育された指を開発する可能な方法を考察することである。Copyright Springer Nature Switzerland AG 2020 Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 相互作用 ,  コミュニケーション ,  児童 ,  触覚 ,  可視化 ,  乗算 ,  録画 ,  子供 ,  ディジタル方式 ,  *タッチスクリーン
準シソーラス用語： 概念形成 ,  アフォーダンス ,  学習者 ,  仲介者 ,  マルチタッチ , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (10件)： iPad技術 ,  要素 ,  タッチ ,  指 ,  乗算 ,  触覚 ,  操作 ,  ディジタル ,  タッチタイム ,  キラリティー

分類 (2件)： 人間機械系  (IB03000G) ,  入出力装置  (JC04050U)

タイトルに関連する用語 (3件)： 指 ,  物理 ,  ディジタル