文献

J-GLOBAL ID：202002260644507360   整理番号：20A1800557

MOOCにおける定常対非定常モバイル学習【JST・京大機械翻訳】

Stationary vs. Non-stationary Mobile Learning in MOOCs

著者 (4件)： Zhao Yue (Delft University of Technology, Delft, Netherlands) ,  Robal Tarmo (Tallinn University of Technology, Tallinn, Estonia) ,  Lofi Christoph (Delft University of Technology, Delft, Netherlands) ,  Hauff Claudia (Delft University of Technology, Delft, Netherlands)
資料名： ACM Proceedings  (ACM Proceedings)
号： UMAP ’18  ページ： 299-303  発行年： 2018年 
JST資料番号： D0698C  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： モバイル機器はオンライン学習シナリオを含め,ユーザをユビキタスにアクセスすることを可能にする。しかし,ユーザは複数タスクにユーザを必要とするが,一方,一度は「オンザゴ」(例えば,ビデオを見ること,街路を歩行し,同時にトラヒックの追跡を保っている)で,いくつかのタスクの間でそれらの注意を分割する。この状況における学習者を収容するために,今日の大量のオープンオンラインコース(MOOC)プラットフォームは,そのコンテンツへのモバイルアクセスを提供する。先行研究は,学習条件(特に静止対オン・オン・ゴー)がモバイルMOOC学習者に及ぼす影響を調べるために,実験室研究を行った。実験室設定を越えたユーザ研究は少ない。ここでは,36人の参加者が2つのミニMOOCに参加し,一方,静止および実生活のモバイル学習状況において,より現実的なセットアップにおける研究について述べた。参加者の学習利得は,オンザゴ条件(-7%)でわずかに低下することを見出した。また,平均参加者は,静止条件と比較して,学習-オン-ゴーにおいて,ビデオ-ウォッチングで10%以上の時間を,そして,質問-回答で23%少ない時間を費やすことを見出した。Please refer to this article’s citation page on the publisher website for specific rights information. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *学習 ,  録画装置 ,  利得 ,  *携帯電話 ,  コンテンツ
準シソーラス用語： オンライン学習 ,  学習者 ,  モバイルデバイス ,  ユビキタス ,  *モバイルラーニング ,  モバイルアクセス ,  *MOOC , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (4件)： MOOC ,  分割された注意 ,  モバイル学習 ,  ユーザ研究

分類 (1件)： CAI  (JE09000G)

タイトルに関連する用語 (3件)： MOOC ,  非定常 ,  モバイル学習