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J-GLOBAL ID：202002262037941341   整理番号：20A2110207

北京市における学生の化学学習不安の調査研究【JST・京大機械翻訳】

An Investigation on Chemistry Learning Anxiety of Middle School Students in Beijing

著者 (3件)： Wu Hanqing (首都師范大学教師教育学院,北京,100037) ,  Lin Yaqin (首都師范大学教師教育学院,北京,100037) ,  Li Mengying (首都師范大学教師教育学院,北京,100037)
資料名： Shoudu Shifan Daxue Xuebao (Ziran Kexue Ban)  (Shoudu Shifan Daxue Xuebao (Ziran Kexue Ban))
巻： 41  号： 4  ページ： 78-84  発行年： 2020年 
JST資料番号： C3263A  ISSN： 1004-9398  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 北京の一般中学校の620名の初三から高三学生を研究対象とし、本研究は学習過程不安、実験操作不安、作業試験不安と人間環境不安の4つの次元から、学生の化学学習焦慮問題を深く分析した。異なるデータ間の分析比較を,種々の統計的方法で行った。結果は以下を示した。中学生の化学学習不安は全体的に低いレベルにあり、各次元と総焦慮の得点率は44.34%59.71%であった。4つの次元の2つの間は,有意な正相関を示し,その中で,学習過程の不安と作業試験不安の間の相関関係が最も高かった(r=0.702,P<0.01)。年次の違いにおいて、非卒業班に比べ、卒業員の化学学習不安程度は低く、統計学的有意差があった(t=-4.564,P<0.05)。各年級の作業試験焦慮程度は基本的に他の3つの次元の焦慮程度より高く、高三作業試験焦慮と学習過程の焦慮に統計学的有意差がなく(P>0.05)、その他の年級の作業試験焦慮はすべて他の3つの次元と著しい差があった(F=8)。16016.599,P<0.05)。男性、女性生は化学学習焦慮及び4つの次元において統計学的有意差がなかった(P>0.05)。異なる学習成績間の学生の化学学習不安は,有意な負の相関を示した(r=-0.409-0.201,P<0.01)。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *学習 ,  統計的方法 ,  女性 ,  男性 ,  順相
準シソーラス用語： 北京市 ,  中学生 ,  学習過程 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (2件)： 医学教育  (GA01040F) ,  看護,看護サービス  (GB07000G)

タイトルに関連する用語 (6件)： 北京 ,  学生 ,  化学 ,  学習 ,  調査 ,  研究