セッション215【JST・京大機械翻訳】

Popeo Dennis; Yarns Brandon; Scalmati Alessandra; Santos Elizabeth

文献

J-GLOBAL ID：202002271087555487 整理番号：20A0771243

セッション215【JST・京大機械翻訳】

Session 215

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資料名：
巻： 28 号： 4 S ページ： S23 発行年： 2020年
JST資料番号： W3202A ISSN： 1064-7481 資料種別：逐次刊行物 (A)
記事区分：短報発行国：オランダ (NLD) 言語：英語 (EN)

専門的な開発と精神に対する機会は,学術医学において成功するために,中等度と中レベルの教職員にとって不可欠である。また,これらの機会は,施設での短い供給である。この特別な2時間において,相互作用研究会はTechingと訓練委員会に関連し,学習者は専門開発のいくつかの領域にさらされる。本論文では,Good JudgmentモデルによるFeedbackを用いた形式的フィードバックの提供について議論する。Dr.Scalmatiは,明確な期待の確立により,フィードバックのための段階を設定することの重要性を簡潔に扱い,回転と個々のタスクの文脈と「フィードバックバンク」の概念の定義の両方における役割を記述した。提示の第2部は,フィードバックスキルの役割を果たしている聴覚を含む教職によって準備された実践的な運動から成る。本論文は,学術世界において効果的にoneselfを提示する必要性と有効なCVの価値について議論する。最後に,D.pPopeoは,1つのキャリアについての戦略的思考と,単語「yes」と「no.」の賢明な利用を議論する。Copyright 2020 Elsevier B.V., Amsterdam. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

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人間機械系 , CAI

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