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J-GLOBAL ID：202002271707350166   整理番号：20A2265114

Horst-タンジブルARを用いたカエルの解剖学の学習【JST・京大機械翻訳】

Horst - The teaching frog learning the anatomy of a frog using tangible AR

著者 (5件)： Oberdorfer Sebastian (University of Wuerzburg) ,  Elsaesser Anne (University of Wuerzburg) ,  Schraudt David (University of Wuerzburg) ,  Grafe Silke (University of Wuerzburg) ,  Latoschik Marc Erich (University of Wuerzburg)
資料名： ACM Proceedings  (ACM Proceedings)
号： MuC ’20  ページ： 303-307  発行年： 2020年 
JST資料番号： D0698C  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： Augmented Reality(AR)をターゲットとする学習環境は,複雑な事実を可視化し,学習者の動機を増加させ,学習コンテンツの適用を可能にする。タンジブルユーザインタフェイスを使用するとき,学習プロセスは全体的直感的利用を改善する物理的側面を受信する。著者らは,カエルの解剖学の学習を目標とするタンジブルARシステムを提示する。学習環境は可撤性マーカーを含むプラスフロッグに基づいている。マーカーの検出は,それらを器官の3Dモデルと置き換える。個々の臓器を抽出することにより,学習者は,それらの機能について,それらを近づき,さらに学ぶことができる。ARカエルは,さらに学習進展の自己評価と全体的動機を高めるためのゲーム化システムに対するquizを含む。Please refer to this article’s citation page on the publisher website for specific rights information. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 教育 ,  *学習 ,  ゲーム ,  可視化 ,  *解剖学 ,  自己評価 ,  拡張現実感 ,  三次元モデル
準シソーラス用語： 学習コンテンツ ,  学習過程 ,  学習環境 ,  学習者 ,  タンジブルユーザインタフェイス , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： 拡張現実 ,  教育 ,  ゲーム化 ,  重症ゲーム ,  タンジブルユーザインタフェイス

分類 (2件)： CAI  (JE09000G) ,  図形・画像処理一般  (JE04010I)

タイトルに関連する用語 (4件)： Ar ,  カエル ,  解剖学 ,  学習