文献

J-GLOBAL ID：202002275799566132   整理番号：20A0519057

科学教育を巡る成功体験

Experiences of Success in Science Education

著者 (2件)： 吉田実久 (神戸大学国際文化学研究推進センター) ,  吉田実久 (国際基督教大学)
資料名： 日本科学教育学会研究会研究報告(Web)  (JSSE Research Report (Web))
巻： 34  号： 3  ページ： 233-236(J-STAGE)  発行年： 2019年 
JST資料番号： U1627A  ISSN： 1882-4684  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 平成29年告示の新しい学習指導要領の全面実施に向けて,現在の日本の教員は「生徒が科学を学ぶことによって何を達成することが大切だと思っているのか」を明らかすることを目的とし,教員に対する質的調査を実施した。調査にあたって,日本の特徴をより明確にするために,国際学力調査に基づいて生徒の科学への態度が肯定的な割合が高いデンマークの学校教員と比較することとした。結果,デンマークの教員が体験学習から好奇心を育むことを重要視することに対し,日本の教員は生徒が科学を理解することがその後の意欲や学習を深めていくために重要であると考えていることがわかった。そして両国の教員共に,生徒のその後の人生において土台となるような体験,経験を科学教育を通して提供することが教員としての役割だと考えていた。(著者抄録)

シソーラス用語： 学校教育 ,  *中学校 ,  カリキュラム ,  *科学教育 ,  *教師 ,  *経験 ,  面接調査 ,  態度 ,  学生 ,  興味 ,  動機づけ ,  日本 ,  デンマーク王国
準シソーラス用語： 学習意欲 ,  学習指導要領 ,  学習態度 ,  *成功体験 ,  中学校生徒 ,  半構造化面接

著者キーワード (4件)： 科学教員 ,  成功体験 ,  日本 ,  デンマーク

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

引用文献 (12件)：

• Baird, J R(1999):A phenomenological exploration of teachers’ views of science teaching,Teachers and teaching,5, 1, 75-94.
• Charmaz, K et al.(2011):Five ways of doing qualitative analysis: Phenomenological psychology, grounded theory, discourse analysis, narrative research, and intuitive inquiry,Guilford Press.
• Giorgi, A(1975):An Application of Phenomenological Method in Psychology. In Giorgi, A et al. (Eds.), Duquesne Studies in Phenomenological Psychology, Duquesne University Press, 2, 82-103.
• Giorgi, Aanstoos(1985): Phenomenology and psychological research: Duquesne University Press.
• 中納美智保,青山ヒフミ(2007):患者との関わりにおいて新卒看護師が考える主観的成功体験の内容と特徴,日看管理会誌,10,2,48-57.

タイトルに関連する用語 (3件)： 科学 ,  教育 ,  成功体験