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J-GLOBAL ID：202002277930333097   整理番号：20A2468083

”Lo que yo en realidad queria hacer”:教師としてキャリアを追求するためのLatina/o DACAレシピエントの理論的根拠【JST・京大機械翻訳】

“Lo que yo en realidad queria hacer”: Rationales of Latina/o DACA Recipients for Pursuing Careers as Teachers

著者 (1件)： Garcia Jose (College of Education, Chicago, IL, USA)
資料名： Urban Review  (Urban Review)
巻： 52  号： 5  ページ： 830-852  発行年： 2020年 
JST資料番号： W5012A  ISSN： 0042-0972  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： ドイツ (DEU)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 小児軍人(DACA)に対するDeferred Actionsの意思決定は,特に雇用に関して,受益者間の主要な再考を持つであろう。多くのDACAレシピエントが教育におけるキャリアを追求するので,影響を受ける部門の1つは教育分野である。本論文では,4つのLatina/o DAcamented preand in サービス教師のバイオグラフィックカウンターリストを中心とし,彼らが教師としてキャリアを追求する意思決定と,彼らの教育的配置のその関節をいかに合理化するかを調べた。学生,学校,およびコミュニティへの教育労働者以外に,DACAを再発見する決定により,多く失われる。Copyright Springer Nature B.V. 2019 Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  意思決定 ,  合理化 ,  コミュニティ ,  労働者 ,  子供

著者キーワード (4件)： DACA ,  教師付き教師 ,  移住 ,  自伝的対応

分類 (3件)： 医学教育  (GA01040F) ,  CAI  (JE09000G) ,  科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (5件)： 教師 ,  キャリア ,  DACA ,  理論 ,  根拠