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J-GLOBAL ID：202002283464315983   整理番号：20A1851675

対話的な学びを支援するVR型教材の開発と評価

Development and assessment of virtual reality type teaching materials which support interactive learning

著者 (5件)： 加藤亮介 (十文字学園女子大学) ,  新行内康慈 (十文字学園女子大学) ,  安達一寿 (十文字学園女子大学) ,  川瀬基寛 (十文字学園女子大学) ,  結束孝典 (KESSOKU株式会社)
資料名： 教育情報研究(Web)
巻： 35  号： 3  ページ： 31-44(J-STAGE)  発行年： 2020年 
JST資料番号： U1513A  ISSN： 2432-1745  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究では,「対話的な学び」を支援するVR型教材として「VRLS.1」を開発し有効性を評価した.学習者は「VRLS.1」の体験を通して,「対話的な学び」のプロセスである,外界の情報を取り出し,共に考えを比較し,協同的態度で課題解決することを,一定程度実践していることが確認された.また,「VRLS.1」独自の効果として,学びの動機につながる特別な心理形成や,研ぎ澄まされた「対話空間」の醸成が確認された.こうした結果をもって,「VRLS.1」が「対話的な学び」の一部を支援し得ることが示唆された.(著者抄録)

シソーラス用語： *学習 ,  *バーチャルリアリティ ,  *開発 ,  評価 ,  ヒューマンインタフェイス ,  表示装置 ,  美術館 ,  エージェント ,  アバタ ,  *対話型学習 ,  ヘッドマウントディスプレイ
準シソーラス用語： HMD【表示装置】 ,  *VR ,  *教材開発 ,  有効性評価

著者キーワード (1件)： 仮想現実,教材開発,対話的な学び,ユーザーインタフェース

分類 (1件)： CAI  (JE09000G)

引用文献 (19件)：

• [1] 文部科学省(2019),学習指導要領「生きる力」\nhttp://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/ (参照日2019.2.13)
• [2] 内閣府(2016),科学技術基本計画\nhttps://www8.cao.go.jp/cstp/kihonkeikaku/index5.html (参照日2018.4.5)
• [3] 文部科学省(2018),Society5.0に向けた人材育成~社会が変わる,学びが変わる~\nhttp://www.mext.go.jp/a_menu/society/(参照日2018.4.5)
• [4] 中央教育審議会/初等中等教育分科会(2015),新しい学習指導要領等が目指す姿\nhttp://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/siryo/attach/1364316.htm (参照日2018.4.5)
• [5] 中央教育審議会/生活・総合的な学習の時間ワーキンググループ(2016),生活・総合的な学習の時間ワーキンググループにおける審議の取りまとめ(総合) http://www.mext.go.jp/component/b_menu/shingi/toushin/__icsFiles/afieldfile/2016/09/12/1377064_2.pdf(参照日2018.4.5)

タイトルに関連する用語 (7件)： 対話 ,  学び ,  支援 ,  VR ,  教材 ,  開発 ,  評価