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J-GLOBAL ID：202002284939817424   整理番号：20A0162145

臨床看護パス教育方式の小児科看護実践教育における応用効果研究【JST・京大機械翻訳】

著者 (2件)： Yin Lingling (432000,湖北省孝感市中心医院) ,  Yang Yongfang (432000,湖北省孝感市中心医院)
資料名： Linchuang Heli Yongyao Zazhi  (Linchuang Heli Yongyao Zazhi)
巻： 12  号： 28  ページ： 174-175  発行年： 2019年 
JST資料番号： C3982A  ISSN： 1674-3296  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 目的:小児科看護実践教育における臨床看護パスの教育モードの効果を観察する。方法:2017年1月-2018年5月に病院が実習に参加する看護婦64例を選び、無作為デジタル表法により観察グループと対照グループ各32例に分けた。対照群は常規の教育を受け、観察群は臨床看護経路の教育方式を受けた。2群の看護婦の理論、操作試験得点及び教育満足度得点を比較した。結果:観察群の理論試験、操作試験点数及び教育満足度の得点はいずれも対照群より高く、統計学的有意差があった(P<0.05)。結論:小児科看護実践教育において、臨床看護パスの教育方式の実施は、看護学生の理論、操作評価成績、教育効果及び教育品質の向上に有利であり、高い普及価値を有する。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 品質 ,  *小児科学 ,  教育効果 ,  ディジタル方式 ,  *教育 ,  看護師
準シソーラス用語： 看護学生 ,  *看護実践 ,  *臨床ケア , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 看護,看護サービス  (GB07000G)

タイトルに関連する用語 (8件)： 臨床 ,  看護 ,  パス ,  教育 ,  小児科 ,  実践教育 ,  応用 ,  研究