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J-GLOBAL ID：202002286732633548   整理番号：20A1220491

情式PBL教育の心内科臨床実習教育における応用効果観察【JST・京大機械翻訳】

著者 (4件)： Su Qiang (桂林医学院附属医院心血管内科,广西 桂林,541001) ,  Dai Rixin (桂林医学院附属医院心血管内科,广西 桂林,541001) ,  Yang Xiheng (桂林医学院附属医院心血管内科,广西 桂林,541001) ,  Zhao Weikun (桂林医学院附属医院心血管内科,广西 桂林,541001)
資料名： Dangdai Yixue  (Dangdai Yixue)
巻： 26  号： 10  ページ： 177-178  発行年： 2020年 
JST資料番号： C3664A  ISSN： 1009-4393  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 目的:心内科臨床実習の教育において、情景式PBL教学モードの教育効果を検討する。方法:2018年1月から2019年10月までに,病院実習の心血管内科の学生200名を研究対象とし,新グループと伝統グループに分け,各群100例。伝統のグループは常規の心内科臨床実習の教育モードを採用し、新型グループは情景式のPBL実習の教育モードを応用し、2組のすべては4週間の教育を行い、教育の完成後、すべて両グループの実習生の理論知識、実践操作の成績に対して評価を行う。同時に、自作満足度アンケートを用いて、両組の実習生の教育活動に対する満足状況を調べた。結果:新グループの実習生実習終了後、理論知識と実践操作の検査平均成績は伝統グループより明らかに高く(P<0.05)、新型グループの実習生の教育仕事に対する総満足率は97.00%で、伝統グループの89.00%より明らかに高かった(P<0.05)。結論:心内科臨床実習の教育において、情景式PBL教学モードの応用は実習生の総合素養及び満足度を高め、臨床普及に値する。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  教育効果 ,  循環系 ,  アンケート ,  *実習
準シソーラス用語： *臨床実習 ,  実践教育 ,  病院実習 ,  教育活動 ,  実習生 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 医学教育  (GA01040F)

タイトルに関連する用語 (8件)： 情 ,  PBL ,  教育 ,  心 ,  内科 ,  臨床実習 ,  応用 ,  観察