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J-GLOBAL ID：202002287203233784   整理番号：20A0226381

遠隔教育と学習モデルのための教師の仲介:探索【JST・京大機械翻訳】

Mediating teacher for distance teaching and learning model: An exploration

著者 (5件)： Ben-Chayim Aryeh (ICT Academic Unit, Beit-Berl Academic College, Post Beit Berl 4490500 Kfar-Saba, Israel) ,  Ben-Chayim Aryeh (School of Education, Bar-Ilan University, Ramat-Gan, Israel) ,  Reychav Iris (Department of Industrial Engineering & Management, Ariel University, Ariel, Israel) ,  McHaney Roger (Management Information Systems, Kansas State University, Manhattan, KS, USA) ,  Offir Baruch (School of Education, Bar-Ilan University, Ramat-Gan, Israel)
資料名： Education and Information Technologies  (Education and Information Technologies)
巻： 25  号： 1  ページ： 105-140  発行年： 2020年 
JST資料番号： W4304A  ISSN： 1360-2357  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： ドイツ (DEU)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 本研究では,仲介学習経験理論が,対面教室における情報の距離配信と連動して,仲介教師を含む新しいモデルを一意的に特徴付けることを実証した。このモデルによると,物理的学習空間における教師は介在する役割を果たし,遠隔的に位置決めされたコンテンツエキスパートにより支援される。本研究では,高等学校クラスにおける教師の媒介行動を試験した。5つの主要な仲介要素を,以下を含むこのフレームワークの中でテストした。すなわち,焦点(意図性と相反性),意味,超越性,能力の低下,および行動の調整である。仲介成分の頻度における有意差は,仲介された教育に対する指示を受けた教師の間で見出された。同様に,通信チェーンの長さを通して測定された通信サイクルにおいて有意差が見られた。提案したモデルは,距離環境の限界を克服するのに適した計画媒介相互作用を支援する。Copyright 2019 Springer Science+Business Media, LLC, part of Springer Nature Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  コンテンツ ,  相互作用 ,  *学習モデル ,  通信 ,  *遠隔教育 ,  相反性 ,  録画装置 ,  *学習 ,  情報配布 ,  チェーン
準シソーラス用語： 学習経験 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： 教育におけるビデオ ,  教室教育の改善 ,  教育的問題 ,  遠隔教育 ,  学習における仲介

分類 (3件)： CAI  (JE09000G) ,  その他の情報処理  (JE15050M) ,  人工知能  (JE08000Z)

タイトルに関連する用語 (5件)： 遠隔教育 ,  学習モデル ,  教師 ,  仲介 ,  探索