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J-GLOBAL ID：202002290331295962   整理番号：20A0461838

学習障害へのアプローチ-できないにはできない訳がある・学習に苦戦している子どもたちの理解と支援-

著者 (1件)： 林優子 (県立広島大 保健福祉 診療セ 小児科)
資料名： 子どもの心とからだ  (日本小児心身医学会雑誌)
巻： 28  号： 4  ページ： 402-406  発行年： 2020年02月01日 
JST資料番号： L2004A  ISSN： 0918-5526  資料種別： 逐次刊行物 (A)
発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

引用文献 (8件)：

• 稲垣真澄(編集代表):特異的発達障害の臨床診断と治療指針作成に関する研究チーム:特異的発達障害 診断治療のための実践ガイドライン.診断と治療社,2010.
• 村井敏宏,山田 充:誤り分析で始める 学びにくい子への「国語・算数」つまずきサポート.明治図書, 2015.
• Wechsler D:日本版 WISC-IV刊行委員会 訳編:日本版WISC-IV実施・採点マニュアル.日本文化科学社,2010.
• 宇野 彰,春原則子,他:改訂版標準読み書きスクリーニング検査.インテルナ出版,2017.
• Kaufman AS,Kaufman NL:日本版KABC-II政策委員会 訳編: 日本版KABC-IIマニュアル.丸善出版,2013.

タイトルに関連する用語 (5件)： 学習障害 ,  学習 ,  子ども ,  理解 ,  支援