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J-GLOBAL ID：202002291507412152   整理番号：20A1221266

教育法の病理生理学への応用分析【JST・京大機械翻訳】

著者 (1件)： Hao Qingqing (山西医科大学汾陽学院病理生理学教研室 ,山西汾陽,032200)
資料名： Xiandai Yiyaoweisheng  (Xiandai Yiyaoweisheng)
巻： 36  号： 5  ページ： 786-787  発行年： 2020年 
JST資料番号： C4263A  ISSN： 1009-5519  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： [要]病理生理学教材の各構成部分は科学的な合理的なロジック体系を持つが、教材は概念とメカニズムの抽象が難しく、学生の学習時に概念とメカニズムの記憶の混乱、メカニズムと臨床表現及び治療が関連を確立できず、学んだ知識に対する理解が徹底できないなどの状況がある。学生の専門素養を高め、学生の学習負担を軽減するため、病理生理学の教学過程において、抽象的に煩雑な内容を抽出、総括し、教学内容に対してシステム、秩序の比較を行い、煩雑、無秩序、孤立した知識を簡明化、秩序化、論理化させる。学生の学習効率と学習の興味を大いに高めた。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *学習 ,  教材
準シソーラス用語： 学習効率 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (2件)： CAI  (JE09000G) ,  技術教育  (JA01050T)

タイトルに関連する用語 (4件)： 教育 ,  病理生理 ,  応用 ,  分析