玉井慎也

タマイシンヤ | TAMAI Shinya

所属機関・部署：
職名：講師
その他の所属（所属・部署名・職名） (1件)：

広島大学大学院人間社会科学研究科博士課程後期

研究分野 (1件)：教科教育学、初等中等教育学

研究キーワード (9件)：見方・考え方 , ラーニング・プログレッション , 形成的アセスメント , メタ認知 , 学習科学 , 歴史哲学 , イングランド , カナダ , ゼミ

競争的資金等の研究課題 (10件)：

2024 - 2027 カナダにおける「歴史的な見方・考え方」の指導と評価の一体化を促す理論と実践の解明
2024 - 2025 北海道内のへき地・小規模校を繋ぐ広域交流型オンライン社会科学習に向けた地域教材動画の制作:「大学教員-学部生-現職教員-地域人材」が連携した ICT活用指導力の養成・研修の場として
2023 - 2025 イングランドCHATAプロジェクトにおけるLPモデルを活用した形成的アセスメントの分析
2023 - 2024 オンライン社会科地域学習に関わる現職教員と教員志望学生のプラットフォーム構築:釧路管内と他地域のへき地・小規模校を繋ぐ遠隔合同授業実践力の向上を目指して
2022 - 2024 「歴史的な見方・考え方」の指導を重視した若手歴史教師の変容的発達に関する実証的研究:オンラインでの熟議を踏まえた民主的な授業実践ガイドブックの共同開発プロジェクトを通して

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論文 (38件)：

中村亮太, 佐藤健翔, 玉井慎也. 湿原保全と太陽光発電事業に関わる外部人材との協働的なESD授業開発過程:総合学習「釧路町トリトウシ原野に太陽光パネルを設置した人に物申す!」の関係者との交渉の再現. 北海道教育大学釧路校ESD推進センター『ESD・環境教育研究』. 2025. 26
玉井慎也, 佐藤健翔, 中村亮太, 櫻井弘平, 石原ナツミ, 松浦孝則, 髙山陽輔, 菊地峻広, 山田強生, 江渡明香, et al. 釧路校・社会科教育学ゼミ生による「研究室文化」を巡るセルフスタディ:「藤本ゼミ」・「内山ゼミ」の経験カリキュラムとして. 北海道教育大学釧路校紀要『釧路論集』. 2025. 56. 107-122
瀬川正義, 玉井慎也. 中等社会科教員志望学生の「教育実習」・「研究授業」を巡るセルフスタディ:なぜ私は,そこまでして子どものデジタル・シティズンシップの育成にこだわったのか. 北海道教育大学釧路校紀要『釧路論集』. 2025. 56. 53-70
玉井慎也, 佐藤健翔, 小野優斗. 遠隔教育の実践力向上を図る社会科教員養成カリキュラムの現状と課題:北海道教育大学釧路校の「初等社会科教育法」及び「社会科教育学演習」を事例として. 北海道教育大学へき地・小規模校教育研究センター紀要『へき地教育研究』. 2025. 79. 13-29
松本理敬, 玉井慎也. イングランドGCE-Aレベル歴史論述試験で問われる具体的な方法知の特質と限界:RLHの枠組みから見た史資料読解方略・スキルの分析を通して. 『教育目標・評価学会紀要』. 2024. 34. 99-108

MISC (6件)：

玉井康之, 越川茂樹, 小野亮祐, 星裕, 玉井慎也, 半澤礼之. 高等学校段階から教職への理解を深め,進学・教職志望意欲の向上を意図した取り組み:北海道教育大学釧路校令和5年度「教員基礎」の実施報告. 2024
玉井慎也. J-CEFスタディ・スタヂオonline vol.16 活動報告. 2022
川口広美, 玉井慎也, 村田一朗, 田中崚斗. 社会科教師の論争問題学習に対するスタンス調査研究. EVRIプロジェクト叢書. 2022. 6
棚橋健治, 宅島大尭, 両角遼平, 青本和樹, 植野裕行, 久保美奈, 篠田裕文, 奥村尚, 孫玉珂, 高松尚平, et al. IBDP「歴史」教師用ガイド指定学習項目「世界規模の戦争への動き:事例研究1 東アジアにおける日本の拡張政策」. 教育ヴィジョン研究センター研究拠点創生フォーラム資料. 2020. 1-104
玉井慎也. 本当の「多様性」の話をしよう:「多様性」を巡る日本とカナダの捉え方の違い. 北海道教育大学国際交流・協力センター『国際交流ニューズレター』. 2019. 19. 7-12

書籍 (5件)：

社会科の評価について考える会編著『社会系教科の評価をめぐる理論と実践』
風間書房 2023 ISBN:4759924884
社会科の評価について考える会編著『社会系教科の評価をめぐる理論と実践』
風間書房 2023 ISBN:4759924884
金子勇太・梨子田喬・皆川雅樹編著『歴史総合の授業と評価:高校歴史教育コトハジメ』
清水書院 2023 ISBN:4389226061
守谷富士彦・中村哲・安達有梨・八木利津子編著『教員養成カリキュラムの持続的構築:教員養成大学としてのメンタリングの方法と意義』
銀河書籍 2023 ISBN:4866452994
草原和博・渡邉巧編著『学びの意味を追究した中学校歴史の単元デザイン』
明治図書出版 2021 ISBN:4184204244

講演・口頭発表等 (57件)：

遠隔教育の実践力向上を図る初等社会科教員養成カリキュラムの開発・実践研究
(社会系教科教育学会・第36回研究発表大会@兵庫教育大学(オンデマンド掲載) 2025)
歴史探究カリキュラムにおける論述スキル育成に向けた「足場かけ」方略:イングランドGCE-Aレベルのコースワーク教材の分析を通して
(教育目標・評価学会・第34回大会@東海大学 2024)
カナダにおける「歴史的不正義」の指導と評価の一体化:カードを用いた単元「BC州における中国系カナダ人の遺産」の場合
(日本社会科教育学会・第74回全国研究大会@琉球大学 2024)
手続的概念を重視した歴史教育カリキュラムの正当化の戦略:イングランドCHATAプロジェクトの場合
(全国社会科教育学会・第74回大会@鹿児島大学 2024)
授業実践力に関する教育実習生の学び:配属条件の違いによる比較に着目して
(日本教師教育学会・第34回大会@島根大学 2024)

Works (4件)：

シン・災害学習ノート(小学校編)
両角遼平, 守谷富士彦, 小栗優貴, 玉井慎也 2021 -
EVRI挑戦状への回答シリーズ05「歴史教科書の太字に関する意見書への応答」(YouTube動画リンクはこちらをクリック)
草原和博, 小栗優貴, 玉井慎也, 高松尚平 2021 -
東広島市地域学習用デジタルコンテンツーのん太の学び場ー「水道料金」
玉井慎也, 小栗優貴, 宇ノ木啓太, 草原和博, 大坂遊 2021 -
東広島市地域学習用デジタルコンテンツーのん太の学び場ー「産業団地」
玉井慎也, 宇ノ木啓太, 草原和博, 大坂遊 2021 -

学歴 (3件)：

2021 - 現在広島大学大学院人間社会科学研究科教育科学専攻・教師教育デザイン学プログラム・社会認識教育学領域・博士課程後期
2019 - 2021 広島大学大学院教育学研究科教科教育学専攻・社会認識教育学専修・博士課程前期
2015 - 2019 北海道教育大学釧路校教育学部教員養成課程・学校カリキュラム開発専攻・社会科教育学研究室

学位 (2件)：

学士(教育学) (北海道教育大学)
修士(教育学) (広島大学大学院)

経歴 (14件)：

2024/04 - 現在釧路公立大学非常勤講師
2023/04 - 現在北海道教育大学教育学部釧路校講師
2022/06 - 2023/03 広島大学教育本部全学教育統括部クオリファイド・ティーチング・アシスタント(QTA)
2022/04 - 2023/03 広島大学創発的次世代研究者育成・支援プログラム【最上位フェロー】
2022/04 - 2023/03 広島市立美鈴が丘高等学校非常勤講師(地理歴史科/公民科)

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委員歴 (6件)：

2023/10 - 現在北海道教育大学へき地・小規模校教育研究センターセンター員(釧路校)
2022/02 - 現在日本シティズンシップ教育フォーラムスタディ・スタヂオ企画・運営委員
2023/12 - 2025/12 日本シティズンシップ教育学会理事(大会企画・運営委員)・事務局次長(研究担当)
2023/06 - 2024/03 一般社団法人北海道開発技術センター令和5年度釧路・根室みち学習検討会委員
2021/12 - 2023/09 日本シティズンシップ教育学会事務局幹事(文書作成・特別講座担当)

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受賞 (5件)：

2022/12 - 広島大学令和4年度広島大学エクセレントスチューデントスカラシップ
2020/12 - 広島大学令和2年度広島大学エクセレントスチューデントスカラシップ
2020/10 - 広島大学第14回ドリームチャレンジ賞「ヒロシマ・ナガサキ・オキナワに生きるこども平和交流プロジェクト2.0:多様な平和観を学んだピースメーカーになろう!」
2020/10 - 広島大学第14回ドリームチャレンジ賞「Society5.0時代を想定した自己調整学習者を育成するサポートガイドの作成」
2019/10 - 広島大学第13回ドリームチャレンジ賞「社会につなげる学習評価の提案!:令和の学習評価開発プロジェクト」

所属学会 (14件)：

北海道教育大学史学会 , 鳴門社会科教育学会 , 初等教育カリキュラム学会 , 日本カリキュラム学会 , 教育史学会 , 日英教育学会 , 現代イギリス教育研究会 , 日本シティズンシップ教育学会 , 日本社会科教育学会 , 社会系教科教育学会 , 中国四国教育学会 , 教育目標・評価学会 , 全国社会科教育学会 , 日本教育評価研究会

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