芦田祐佳

アシダユカ | Ashida Yuka

所属機関・部署：
職名：特任講師

研究キーワード (1件)：教育方法学,教育心理学,学習指導論,生活指導・生徒指導

競争的資金等の研究課題 (3件)：

論文 (11件)：

芦田祐佳, 甲斐愛菜. 幼小連携・接続に対して小学校教員が感じる困難:参加経験のある取り組みの違いに着目して. 大阪教育大学紀要(総合教育科学). 2024. 72. 101-117
芦田祐佳. 保育・幼児教育の理解が小学校の教育活動に与える影響:保幼の資格・免許を有する小学校教師へのインタビューを通して. 保育学研究. 2023. 61. 2. 31-42
芦田祐佳. 児童生徒の感情に関する教科教育研究の動向と課題. 東京大学大学院教育学研究科紀要. 2021. 60. 207-217
芦田祐佳. 小学校教師の情動的支援における資質・能力の認識:教職年数と低学年担当回数による相違. 教師学研究. 2021. 24. 1. 21-30
芦田祐佳. 仲間のネガティブな情動を帯びた言動に対する低学年児童の対応:児童の情動コンピテンスと学習活動の種類による差異に着目して. 教育心理学研究. 2021. 69. 4. 421-438

書籍 (2件)：

講演・口頭発表等 (7件)：

小学校教師が情動的に有能だと感じる教師の特徴:成人に対する調査との比較検討
(日本教育学会第82回大会 2023)
小学校教員が情動面で有能だと感じる児童の特徴
(日本教育心理学会第65回総会 2023)
(話題提供)第26号「情動的支援における教師の実践的思考-低学年児童がネガティブ情動を表出する場面の違いに着目して-」の作成過程より(若手研究者育成支援部企画論文作成支援セミナー第2回)
(日本教師教育学会第32回研究大会 2022)
(話題提供)児童の情動面に対する教師と他児の対応から(自主企画シンポジウム:多様な学び手による多様な学びのプロセスを支える-授業づくりと学級づくりをつなぐ)
(日本教育心理学会第64回総会 2022)
児童のネガティブ情動の表出場面における教師の認知:他児童の集合状況の違いに着目して
(日本教育心理学会総会 2016)

学歴 (3件)：

学位 (1件)：

経歴 (1件)：

受賞 (1件)：

2022/08 - 日本教育心理学会城戸奨励賞仲間のネガティブな情動を帯びた言動に対する低学年児童の対応-児童の情動コンピテンスと学習活動の種類による差異に着目して-

所属学会 (7件)：

日本教師学学会 , 日本発達心理学会 , 日本教師教育学会 , 日本教育学会 , 日本保育学会 , 日本教育心理学会 , 日本教育方法学会

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芦田 祐佳