中島夏子

ナカジマナツコ | Nakajima Natsuko

所属機関・部署：
職名：准教授

研究分野 (1件)：教育学

研究キーワード (8件)：高等教育論 , カリキュラム , アメリカ高等教育研究 , 学士課程教育 , 比較大学論 , 教職課程 , 教育課程論 , 教育制度論

競争的資金等の研究課題 (5件)：

論文 (28件)：

中島夏子. 米国の学士課程教育におけるキャップストーンの特質とその制度的要因--スタンフォード大学における4専攻を事例に--. 大学教育学会誌. 2025. 47. 2. 93-103
深野政之, 小山悦司, 亀倉正彦, 塩沢一平, 井上美香子, 中島夏子. 一般教育の知的遺産を活かす〔その16〕 --主体的・対話的で深い学び--. 大学教育学会誌. 2025. 47. 2. 168-173
中島夏子. AAC&U のLEAP イニシアチブにおけるキャップストーン経験の目的と方法 -日本の卒業研究との比較の視点からの考察-. 東北工業大学紀要理工学編・人文社会科学編. 2025. 45. 49-62
中島夏子. 米国の学士課程教育におけるキャップストーン経験の実施方法の特質 -スタンフォード大学を事例に-. 大学経営政策研究. 2025. 15. 109-124
中島夏子. 米国の学士課程教育におけるシニア・キャップストーンの概念整理. 東北工業大学紀要理工学編・人文社会科学編. 2023. 43. 87-95

MISC (11件)：

書籍 (11件)：

講演・口頭発表等 (24件)：

米国の学士課程教育における多様なキャップストーン経験 -スタンフォード大学を事例にー
(大学教育学会第47回大会 2025)
米国スタンフォード大学における初年次新コア要件 COLLEGE
(大学教育学会第47回大会ラウンドテーブル「一般教育の知的遺産を活かす」 2025)
米国の研究大学におけるリベラルアーツの実現方策 -スタンフォード大学を事例に-
(日本比較教育学会第60回大会 2024)
米国の学士課程教育におけるキャップストーン経験の実施方法の特質 -スタンフォード大学を事例に-
(大学教育学会第46回大会 2024)
米国の学士課程教育における一般教育の意義と方策-スタンフォード大学の初年次新要件に注目して-
(日本高等教育学会 2024)

学歴 (3件)：

経歴 (5件)：

委員歴 (11件)：

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受賞 (2件)：

所属学会 (6件)：

日本比較教育学会 , 日本カリキュラム学会 , 日本高等教育学会 , 大学教育学会 , 日本教育学会 , 東北教育学会

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