原田琢也

ハラダタクヤ | HARADA Takuya

所属機関・部署：
職名：教授

研究分野 (1件)：教育社会学

研究キーワード (5件)：校則問題 , 学校改革 , 教育社会学 , インクルーシブ教育 , 人権教育

競争的資金等の研究課題 (9件)：

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論文 (30件)：

原田琢也. 「ブラック校則」が生み出されるメカニズムに関する一考察-学校内部の視点から-. 『金城学院大学論集』社会科学編. 2022. 19. 1. 26-45
原田琢也, 竹内慶至, 濱元伸彦. 「すべての生徒の成功」を追求するオーストラリア・クイーンズランド州のインクルーシブ教育実践-先住民と難民の子どもの支援に焦点を当てて-. 『金城学院大学論集』社会科学編. 2022. 18. 2. 84-100
原田琢也. 晴眼であることを当たり前とする学校文化におけるある視覚障害教師のアイデンティティ・ワーク-「障害をメリットに転換するストラテジー」と「無力化に抗するストラテジー」-. 『金城学院大学論集』社会科学編. 2021. 18. 1. 65-85
原田琢也, 大金朱音, 森上一美. 視覚障害教師を阻む学校文化の障壁とその超克のストラテジー- ある高校教師のアイデンティティ・ワーク-. 『金城学院大学人文・社会科学研究所紀要』. 2020. 24. 33-48
原田琢也, 濱元伸彦, 堀家由妃代, 竹内慶至, 新谷龍太朗. 日本型インクルーシブ教育への挑戦-大阪の「原学級保障」と特別支援教育の間で生じる葛藤とその超克-. 『金城学院大学論集』社会科学編. 2020. 16. 2. 1-25

MISC (18件)：

原田琢也. 「ブラック校則」が生みだされるメカニズムに関する一考察-学校文化とストラテジーの視点から-(III-5部会教育問題). 日本教育社会学会大会発表要旨集録. 2021. 73. 174-175
原田琢也. 安藤正紀編著『グローバル化とインクルーシブ教育』(北大路書房)書評. 週刊書評紙『図書新聞』. 2020. 3443
原田琢也. 今日本の教育に求められる「集団づくり」の基本原理(書評,志水宏吉・島善信編著『未来の人権教育-大阪松原発学校と地域をつなぐ実践』明石出版,2019年9月). ヒューマンライツ. 2020. 382. 62-63
原田琢也. 視覚障害教師を阻む学校文化の障壁とその超克のストラテジー -ある高校教師のアイデンティティ・ワーク-(IVー2部会) 多様な児童生徒を対象として教師. 日本教育社会学会大会発表要旨集録. 2020. 72. 224-225
原田琢也. 特別支援教育と「原学級保障」 -「取り出し」か「入り込み」をめぐる葛藤とインクルーシブ教育への展望-(IVー1部会テーマ部会障害と支援の社会学). 日本教育社会学会大会発表要旨集録. 2019. 71. 286-287

書籍 (15件)：

講演・口頭発表等 (77件)：

人権教育を基盤にした学校づくりに向けて
(令和6年度福岡県県立学校等校長人権研修会 2024)
生徒と教職員のためにウエルビーイングな学校をつくる(後半)
(名古屋市立長須賀小学校・教育研究推進事業研修会 2023)
小中連携の成果と今後の展望
(令和4年度・令和5年度八女市教育委員会研究指定・委嘱西中ブロック小中一貫教育研究発表会 2023)
多様なニーズのある子どもと社会関係資本 -質的・量的データを活用したアクションリサーチの試み-
(日本特別ニーズ教育学会第29回大会 2023)
異年齢保育はどのようにインクルーシブか?
(日本保育文化学会第 9回大会 2023)

学歴 (3件)：

経歴 (5件)：

受賞 (2件)：

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原田 琢也