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J-GLOBAL ID：202102210715291153   整理番号：21A0914334

「知恵職教」プラットフォームに基づく多元化教育モデルの薬理教育への応用【JST・京大機械翻訳】

Application of Diversified Teaching Mode Based on ”Smart Vocational Edu-cation” Platform in Pharmacology Teaching

著者 (6件)： Qiu Aizhu (湖南中医薬高等専科学校基礎医学系机能教研室,湖南株洲,412000) ,  Zhang Bin (湖南中医薬高等専科学校基礎医学系机能教研室,湖南株洲,412000) ,  Luo Xiaoqin (湖南中医薬高等専科学校基礎医学系机能教研室,湖南株洲,412000) ,  Tang Guiqi (湖南中医薬高等専科学校基礎医学系机能教研室,湖南株洲,412000) ,  Qu Xiaolin (湖南中医薬高等専科学校基礎医学系机能教研室,湖南株洲,412000) ,  Wang Xin (湖南中医薬高等専科学校基礎医学系机能教研室,湖南株洲,412000)
資料名： Zhongguo Weisheng Chanye  (Zhongguo Weisheng Chanye)
巻： 17  号： 3  ページ： 151-153  発行年： 2020年 
JST資料番号： C4083A  ISSN： 1672-5654  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 目的:多角化教学モードが高職の薬理学教育における応用を検討し、高職の学生に適した教育モードを求める。方法:湖南中医薬高等専科学校2017級高職看護専門の6つの班計314名の同学を実験対象とし、ランダムに3つの班(153名)を観察群とし、残りの3つの班(161名)を対照群とした。対照群は伝統教学法を採用し、観察群は多元化教学モードを採用した。両群の学習効果を比較し、アンケートにより観察グループの学生の多元教学モデルに対する評価を収集した。結果:観察グループの学生の最終的な成績は対照グループより明らかに高く、観察グループの学生の多元化教学モードに対する各評価の肯定率は81%より高かった。結論:多元化教学モデルは高職の薬理学教育効果を確実に向上させ、学科の発展を促進し、薬理学的教育に新たな考え方を提供することができる。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  教育効果 ,  アンケート ,  *薬理学 ,  看護
準シソーラス用語： 教育モデル ,  学習効果 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (3件)： 科学技術教育  (AA04000C) ,  医学教育  (GA01040F) ,  看護,看護サービス  (GB07000G)

タイトルに関連する用語 (5件)： プラットフォーム ,  教育 ,  モデル ,  薬理 ,  応用