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J-GLOBAL ID：202102210881636762   整理番号：21A0740690

本科護生「早臨床+多臨床+反復臨床」三位一体臨床実践モデル探求【JST・京大機械翻訳】

著者 (3件)： Cui Juan (wei坊医学院,山東wei坊260153) ,  Niu Jie (wei坊医学院,山東wei坊260153) ,  Yin Chonggao (wei坊医学院,山東wei坊260153)
資料名： Zhongguo Gaodeng Yixue Jiaoyu  (Zhongguo Gaodeng Yixue Jiaoyu)
号： 9  ページ： 85-86  発行年： 2020年 
JST資料番号： C3641A  ISSN： 1002-1701  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 目的:当科看護生の現況の現状を分析し、当科の看護生の発展に適した臨床実践モードと人材育成案を検討する。方法:便利サンプリング法を採用し、Wei医学院看護学院の2016級の278名の看護本科生を調査対象とし、自作の看護当科生見習の現状及び人材育成モード構想願望表を用いてアンケート調査を行った。資料の特徴に従って、頻度とパーセンテージ及び平均数と標準偏差を用いて統計分析を行った。結果:看護学生は現在の見習モデルに対して満足7.9%、一般61.9%、不満足30.2%、臨床見習の各項目の総得点は(11.52±2.76)点であり、その中、毎回、習得の効率と教育効果は(2.27±0.59)分であった。習熟教師の力(2.10±0.48)分、習熟時の教師つき教師の理論知識と教育経験(2.05±0.35)点を見ると、これらの3つの方面の得点は高い。結論:現在、当校看護科生と臨床実践モードと人材育成方案は、高素質を培養できない。高品質の看護スタッフは、看護生の全面的な発展を促進できない。“早臨床+多臨床+反復臨床”三位一体の臨床実践モードと“教、学、”の一体化人材育成方案は、教育効果と培養目標をもっとよく達成でき、臨床の習得品質を高め、臨床実践教育改革を促進する。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 教育 ,  教育効果 ,  標準偏差 ,  アンケート ,  *看護 ,  人材育成
準シソーラス用語： 看護学生 ,  看護スタッフ ,  実践教育 ,  高品質 ,  習得 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 看護,看護サービス  (GB07000G)

タイトルに関連する用語 (3件)： 臨床 ,  反復 ,  モデル