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J-GLOBAL ID:202102212787061078   整理番号:21A1658429

他者の登山ヒヤリハットからの主体的な学びの評価

Evaluation of Proactive Learning by use of Others’ Nearly-missed Accidents
著者 (1件):
資料名:
巻: 45th  ページ: ROMBUNNO.A5-3  発行年: 2020年 
JST資料番号: L2603B  資料種別: 会議録 (C)
記事区分: 短報  発行国: 日本 (JPN)  言語: 日本語 (JA)
抄録/ポイント:
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これまでに,著者らは技術指導を受ける機会のない登山者でも実践的な知識を主体的に学べる方法を提案している.提案方法は,遭難事故になりかねない他者のヒヤリハット体験記事の閲覧による疑似体験から経験学習に基づいて学べるよう支援している.登山経験の少ない登山者でも主体的な学びで他人の体験を分析して学びにつながるように分析表を導入していることが特徴である.本稿では初級レベルの登山者を対象として行った分析表の導入効果の検証結果について報告する.(著者抄録)
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, 【Automatic Indexing@JST】
分類 (2件):
分類
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CAI  ,  図形・画像処理一般 
タイトルに関連する用語 (5件):
タイトルに関連する用語
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