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J-GLOBAL ID：202102223589942640   整理番号：21A0008442

イノベーションブートカンプの周りの経験ベースコースの設計に向けて:コホート研究【JST・京大機械翻訳】

Towards Designing an Experience-based Course around Innovation Bootcamps - A Cohort Study

著者 (3件)： Cico Orges (Norwegian University of Science and Technology,Department of Computer Science,Trondheim,Norway) ,  Jaccheri Letizia (Norwegian University of Science and Technology,Department of Computer Science,Trondheim,Norway) ,  Duc Anh Nguyen (University of Southeast Norway,Department of Business and IT,Bo/ i Telemark,Norway)
資料名： IEEE Conference Proceedings  (IEEE Conference Proceedings)
巻： 2020  号： FIE  ページ： 1-9  発行年： 2020年 
JST資料番号： W2441A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 文脈:この完全な研究論文では,semster-long ex Innovation Bootcamp活動の周りで設計した経験に基づくコースを示した。目的:学生の学習とスタートアップ形成に対する革新Bootcampの影響を評価した。この目的のために,技術革新Bootcampが,技術的,ソフトプロジェクト管理スキル,およびスタートアップ形成念頭に関連する学生の認識課題にどう影響するかを測定した。方法:Innovation Bootcampに参加した学生と利害関係者のアンケート,インタビュー,およびフォーカスグループを含むコホート研究を実施した。全体で,44人の学生が,両学年の間,革新ボートカンプの前後におけるアンケート実行に参加した。さらに,著者らは,4つの個人インタビュー(学生コホート1),4つのフォーカスグループインタビュー(学生コホート2),および2年間の革新ボートカンプに参加した異なる利害関係者との6つの個人インタビューを実施した。結果:ソフトおよびプロジェクト管理スキル低下に関する課題の認識が,技術的スキル課題に関する認識は,コース中に変化しないことを見出した。学生は,最初の最小生存製品の開発後にのみ,外部利害関係者との密接な協調に従って,始動形成に従事する動機の増加を示す。貢献:研究の全体的な成果は,将来の教育者,研究者,および実務家がソフトウェア工学集中経験に基づくコースの中で革新ボートカンプ活動を採用するのを助けるためのコースフレームワークの開発を助ける新しいコース設計モデルの検証に寄与する。Copyright 2021 The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： プロジェクト管理 ,  教育者 ,  アンケート ,  ソフトウェア工学 ,  *母集団 ,  面接調査 ,  コホート研究
準シソーラス用語： フォーカスグループ ,  利害関係者 ,  フォーカスグループインタビュー ,  研究論文 ,  認知課題 ,  ブート , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 図形・画像処理一般  (JE04010I)

タイトルに関連する用語 (4件)： 経験 ,  設計 ,  コホート ,  研究