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J-GLOBAL ID：202102226627829027   整理番号：21A0164939

教育実践に関する第III回国際セミナー【JST・京大機械翻訳】

III International Seminar on Pedagogical Practice

著者 (7件)： Prada-Nunez R (Universidad Francisco de Paula Santander, San Jose de Cucuta, Colombia) ,  Hernandez-Suarez C A (Universidad Francisco de Paula Santander, San Jose de Cucuta, Colombia) ,  Duenas Ramirez L M (Foundation of Researchers in Science and Technology of Materials, Bucaramanga, Colombia) ,  Sandoval-Amador A (Foundation of Researchers in Science and Technology of Materials, Bucaramanga, Colombia) ,  Sandoval-Amador A (Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Tandil, Argentina) ,  V-Nino E D (Foundation of Researchers in Science and Technology of Materials, Bucaramanga, Colombia) ,  V-Nino E D (Basque Center for Materials, Applications & Nanostructures, Leioa, Spain)
資料名： Journal of Physics: Conference Series  (Journal of Physics: Conference Series)
巻： 1674  号： 1  ページ： 011001 (5pp)  発行年： 2020年 
JST資料番号： W5565A  ISSN： 1742-6588  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： イギリス (GBR)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 教育的実践は,教師が学生の人間開発を強化するための様々な行動である。これらの活動の中で,教育,コミュニケーション,社会化経験,日常生活から反映し,認知過程を評価し,教育コミュニティと相互作用さえする。これらの実践は,教師の一部に関する概念的,手続き的および戦略的な準備を必要とする。彼らの知識は,学生が個人として学生として,または,彼らが獲得しなければならない知識の種子を適当に管理するためには,十分ではないであろう。リスクのある教師は,彼らの活動の有効性の評価を可能にするモデルを得るために,研究プロジェクトの枠組みの中で教育的実践に対する提案を構築する。後に,自分自身の経験に基づく反射と議論の行動の後,これらの革新的教師は,社会的に社会化して,得られた新しい知識と経験を広めるために, s教的議論を持つように管理する。国際科学委員会,国立科学委員会,Sponsor,Partnersは,このPdfで利用可能である。Please refer to the publisher for the copyright holders. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  相互作用 ,  コミュニケーション ,  コミュニティ ,  有効性
準シソーラス用語： 社会化 ,  認知過程 ,  教育実践 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (2件)： 科学技術教育  (AA04000C) ,  応用心理学  (AE02000A)

タイトルに関連する用語 (2件)： 教育実践 ,  セミナー