工学新人と上級における多様な思考のファセットの比較【JST・京大機械翻訳】

Bennetts Caleb; Cheeley Avery; Caldwell Benjamin W.; Green Matthew G.

文献

J-GLOBAL ID：202102226725992530 整理番号：21A1820213

工学新人と上級における多様な思考のファセットの比較【JST・京大機械翻訳】

Comparing Facets of Divergent Thinking in Engineering Freshmen and Upperclassmen

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資料名：
号： IDETC-CIE2017 ページ： Null 発行年： 2017年
JST資料番号： A0478C 資料種別：会議録 (C)
記事区分：原著論文発行国：アメリカ合衆国 (USA) 言語：英語 (EN)

本論文では,工学教育が分岐思考スキルをどのように変えるかを研究した。人々は,タスクが不慣である場合,より高い量の分岐思考を使用すると仮定した。著者らの以前の研究は,2つの方法で発散的アイデアを測定するオンライン調査を開発した:1つのアイデアタスク,初心者と経験した設計者の両方に等しく親し,そして,経験した設計者だけに慣れた2番目のアイデアタスク。40の工学上級者と40人の新人から階層的カテゴリーにアイデアを分類し,フルエンシー,フレキシビリティ,および独創性を記録した。結果は仮説を確認できなかった;むしろ,独創性スコアは,新鮮人と上級者の間で有意差はなかった。さらに,両群は,一般的に家族のアイデアタスクにおいて,それらの最もオリジナルなアイデアを生成した。著者らの方法における限界は,柔軟性に関する意味のある結論を防止し,他の結論を確認するために,更なる研究が必要である。多様な思考に影響する因子をよりよく探索するために,著者らは将来の研究のために著者らの方法を洗練し,そして,縦断的研究における新人グループから参加者を再テストする。Please refer to the publisher for the copyright holders. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

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利益管理 , 応用心理学 , 研究開発 , 工業・技術設計

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