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J-GLOBAL ID：202102226914153356   整理番号：21A0954330

PBL連合LBL帯教育方法による骨科看護生実習の質への影響【JST・京大機械翻訳】

著者 (2件)： Guo Suying (徐州医科大学附属医院東院骨科,江蘇 徐州 221003) ,  Wang Huiying (徐州医科大学附属医院東院骨科,江蘇 徐州 221003)
資料名： Shiyong Linchuang Hulixue Dizi Zazhi  (Shiyong Linchuang Hulixue Dizi Zazhi)
巻： 5  号： 48  ページ： 178,183  発行年： 2020年 
JST資料番号： C4452A  ISSN： 2096-2479  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 目的:PBL連合LBLの教育方法による骨科看護生の実習品質への影響を検討する。方法:2017年8月2018年7月に著者病院の骨科実習の看護生38名を対照群とし、伝統の教育法を実施し、2018年8月2019年7月に著者病院の骨折実習の看護生38名を実験グループとして選択し、PBL連合LBLの教育法を実施した。両群の看護学生の実習品質を比較した。結果:実験群の看護学生の批判的思考能力は対照群より明らかに優れていた(P<0.05)。実験群の看護婦の総合能力は対照群より明らかに優れていた(P<0.05)。実験群の看護学生の自己効能感、認可度、職業の恩恵感は対照群より明らかに優れていた(P<0.05)。結論PBLとLBLの連合教育法は骨科看護学生の批判的思考能力を高め、看護生の自己効能感及び総合能力を高め、職業恩恵感護生の看護生の教育模式の認可度が高く、教育効果が良い。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  教育効果 ,  職業 ,  許認可 ,  骨折 ,  *看護 ,  *実習 ,  看護師
準シソーラス用語： 看護学生 ,  教育方法 ,  クリティカルシンキング , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 医学教育  (GA01040F)

タイトルに関連する用語 (6件)： PBL ,  教育方法 ,  骨 ,  看護 ,  実習 ,  質