抄録/ポイント:
抄録/ポイント
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目的:問題点を出発点とする教学方法(problembasedlearning,PBL)の眼耳鼻咽喉臨床実習教育における応用効果を検討する。方法:2018年6月-12月、五官病棟で実習した90例の実習看護学生を検討、平均的にグループ分けし、対照グループは常規の教学看護を行い、研究グループはPBL教育方法を展開した。結果:実習の終わりに、2群の実習生の理論、臨床操作の試験成績を比較し、2種類の教学方式の教学効果を分析し、研究群は明らかに対照群より高く、顕著な差異があり、臨床対比性がある。結論:実習看護学生に対してPBL教育方法を採用することは、理論成績及び操作成績を高め、顕著な教学効果を有する。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】