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J-GLOBAL ID：202102242314763494   整理番号：21A0904406

ヒト仲介による創造的協調の強化【JST・京大機械翻訳】

The Enhancement of Creative Collaboration through Human Mediation

著者 (3件)： Varela Teresa (Largo da Academia Nacional de Belas-Artes, Centro de Investigacao e de Estudos em Belas-Artes (CIEBA), Faculdade de Belas-Artes, Universidade de Lisboa, 1249-058 Lisboa, Portugal) ,  Palare Odete (Largo da Academia Nacional de Belas-Artes, Centro de Investigacao e de Estudos em Belas-Artes (CIEBA), Faculdade de Belas-Artes, Universidade de Lisboa, 1249-058 Lisboa, Portugal) ,  Menezes Sofia (Academia Militar, Centro de Investigacao, Desenvolvimento e Inovacao da Academia Militar (CINAMIL), R. Gomes Freire 203, 1169-203 Lisboa, Portugal)
資料名： Education Sciences (Web)  (Education Sciences (Web))
巻： 10  号： 12  ページ： 347  発行年： 2020年 
JST資料番号： U7177A  ISSN： 2227-7102  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： スイス (CHE)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： このテキストは,学習における創造的プロセスを共感する要素に関する反射を示す。本研究は,ポルトガルのLisbonにおけるAntio Arroio Art学校における二次教育における特定の期間を明らかにし,第12のグレードの学生との作業文におけるカリキュラー活動訓練中に開発した。それは,芸術的実践のコミュニティにおける積極的参加と関与を利用する対人と文化間関係を同定することを目的とする。本研究は,学生による観察とインタビューによるデータ収集による行動研究方法論に従う。結果は,人間の仲介が,重要な創造的協調,自身のアイデンティティの建設,および他者による芸術的生産を促進し,また,文化権力としての創造性の認識を可能にすることを示した。感情,感情理解,および信頼の雰囲気は,学生が創造的過程において重要と認識する因子である。自律性と臨界思考を促進する創造的協調実践における自由性と柔軟性も強調した。したがって,著者らは,創造的実践において適用される相互点,充実性,表現の自由度,および自己ヘルプのような値が,教師と学生の間の対人コミュニケーションにおいて重要であると結論する。Copyright 2021 The Author(s) All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 教育 ,  *ヒト ,  ポルトガル共和国 ,  権力 ,  臨界 ,  柔軟性 ,  データ収集
準シソーラス用語： アイデンティティ ,  対人コミュニケーション , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： ヒト仲介 ,  実践のコミュニティ ,  自由と柔軟性 ,  協調的創造性 ,  創造的実践

分類 (2件)： 都市計画の調査分析,分析手法  (RD01020D) ,  開発,再開発,都市整備  (RD02030V)

引用文献 (45件)：

• Lambert, P.A. Understanding Creativity. In Creative Dimensions of Teaching and Learning in the 21st Century; Cummings, J.B., Blatherwick, M.L., Eds.; Sense Publishers: Rotterdam, The Netherlands, 2017; Volume 12, pp. 1-21.
• Valquaresma, A.; Coimbra, J.L. Criatividade e Educação: A educação artística como o caminho do futuro? Educ. Soc. Cult. 2013, 40, 131-146. Available online: https://www.fpce.up.pt/ciie/sites/default/files/ESC40_A_Valquaresma_J_Coimbra.pdf (accessed on 19 August 2018).
• Klimenko, O. La Creatividad como un desafio para la educacíon del siglo XXI. Educación y Educadores. Educ. Educ. 2008, 11, 191-210. Available online: http://www.scielo.org.co/pdf/eded/v11n2/v11n2a12.pdf (accessed on 5 July 2019).
• Alencar, E.M.L.S. Criatividade no Contexto Educacional: Três Décadas de Pesquisa. Psicol. Teor. e Pesqui. 2007, 23, 45-49. Available online: https://www.scielo.br/pdf/ptp/v23nspe/07.pdf (accessed on 24 August 2019).
• Alencar, E.M.L.S.; Fleith, D.S. Escala de práticas docentes para a criatividade na educação superior. Avaliação Psicológica 2010, 9, 13-24. Available online: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/avp/v9n1/v9n1a03.pdf (accessed on 27 August 2019).

タイトルに関連する用語 (5件)： ヒト ,  仲介 ,  創造 ,  協調 ,  強化