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J-GLOBAL ID：202102246944498282   整理番号：21A0012152

STEMコースにおける達成ギャップを排除するための成功した介入【JST・京大機械翻訳】

Successful Interventions to Eliminate Achievement Gaps in STEM Courses

著者 (4件)： Tracy Larrabee (UC Santa Cruz) ,  Narges Norouzi (UC Santa Cruz) ,  Carmen Robinson (UC Santa Cruz) ,  Jenny Quynn (UC Santa Cruz)
資料名： IEEE Conference Proceedings  (IEEE Conference Proceedings)
巻： 2020  号： RESPECT  ページ： 1-4  発行年： 2020年 
JST資料番号： W2441A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 当施設では,STEMコースにおける学生のサブグループ集団の間に,高い教育で国家的に認識された傾向を反映している。本研究は,後方設計を適用して,1)女性対男性,2)第1世代対非第1世代,3)ラテンX対非ラチンX,4)EOP対非EOP学生群の間の達成の差の理由と,それらのギャップの大きさを調べた。彼のキャリアの間,本論文の最初の著者は,大規模,大学生,コンピュータ科学理論コースに包括的教育アプローチを設計し適用した。慎重な分析は,講義中に使用された教育的実践の3つの主なカテゴリーを明らかにした:役割モデリング,生産的失敗,および illuminating立体型脅威。実験の5分の一,改訂,およびこれらの実践の応用は,公平性ギャップを低減するための有望な結果をもたらす。教育文献からのコースデザインと学習理論を探索し,その枠組みを提供し,知見を探索し,説明した。Copyright 2021 The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  計算機科学 ,  女性 ,  男性 ,  大学生 ,  公平性
準シソーラス用語： 学習理論 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 図形・画像処理一般  (JE04010I)

タイトルに関連する用語 (4件)： STEM ,  ギャップ ,  排除 ,  成功