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J-GLOBAL ID：202102248431521634   整理番号：21A0292818

医療アイデンティティ;2か国の学生の展望【JST・京大機械翻訳】

Medical identity; perspectives of students from two countries

著者 (11件)： Gilligan Conor (School of Medicine and Public Health, University of Newcastle, Callaghan, Australia) ,  Loda Teresa (Medical Department VI/Psychosomatic Medicine and Psychotherapy, University Hospital Tuebingen, Tuebingen, Germany) ,  Loda Teresa (School of Medicine, University of Tuebingen, Tuebingen, Germany) ,  Junne Florian (Medical Department VI/Psychosomatic Medicine and Psychotherapy, University Hospital Tuebingen, Tuebingen, Germany) ,  Junne Florian (School of Medicine, University of Tuebingen, Tuebingen, Germany) ,  Zipfel Stephan (Medical Department VI/Psychosomatic Medicine and Psychotherapy, University Hospital Tuebingen, Tuebingen, Germany) ,  Zipfel Stephan (School of Medicine, University of Tuebingen, Tuebingen, Germany) ,  Kelly Brian (School of Medicine and Public Health, University of Newcastle, Callaghan, Australia) ,  Horton Graeme (School of Medicine and Public Health, University of Newcastle, Callaghan, Australia) ,  Herrmann-Werner Anne (Medical Department VI/Psychosomatic Medicine and Psychotherapy, University Hospital Tuebingen, Tuebingen, Germany) ,  Herrmann-Werner Anne (School of Medicine, University of Tuebingen, Tuebingen, Germany)
資料名： BMC Medical Education (Web)  (BMC Medical Education (Web))
巻： 20  号： 1  ページ： 1-12  発行年： 2020年 
JST資料番号： U7350A  ISSN： 1472-6920  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： イギリス (GBR)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 専門的アイデンティティの開発は医学教育の基本要素である。ドイツでは,理想的な医師と実際の医師の学生の認識が異なり,医師がこれらの構築物の間で転倒するという証拠がある。学生の自分自身の認識,理想的な医師,および「実の医師を比較し,オーストラリアとドイツのコホートの違いと同様に,これらの構成物間の関係における最初の年から最終年への差異を調べた。1つのオーストラリアと1つのドイツ大学における医療プログラムの第一と最終年の学生は,理想と実際の医師の精神画像の記述を含む,OsgoodとHofstatter極性プロファイルを完了し,医師が提供しようと望む。67人の学生は,オーストラリアの調査を完了した(121年1,46歳5)とドイツの188人(164年1,24年6歳)。理想医師の認識は,全ての回答者で一致したが,実際の医師と自己イメージのそれは,国と年の間で異なった。差異が,「conの認知における国コホート間,「強度,「キャップ性,および「セキュリティ性に存在していた。ドイツの学生の間で以前報告されたパターンは維持されたが,オーストラリアの学生の間で異なるパターンが現れた。国間の差は,医学学校の顕在および隠されたカリキュラムにおける文化的差異または変動を反映することができた。プロファイル内のいくつかの構築物は,学生の信頼と能力の感覚を改善する教育的介入に適している。Copyright 2021 The Author(s) All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 極性 ,  オーストラリア連邦 ,  ドイツ連邦共和国 ,  カリキュラム ,  *母集団 ,  セキュリティ ,  医学教育
準シソーラス用語： 自己概念 ,  医科学生 ,  アイデンティティ ,  教育的介入 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (4件)： アイデンティティ ,  医師 ,  医学生 ,  医学カリキュラム

分類 (2件)： 医療制度  (GB04020H) ,  医学教育  (GA01040F)

引用文献 (30件)：

• Acad Med; An overview of the medical school admission process and use of applicant data in decision making: what has changed since the 1980s?; A Monroe, E Quinn, W Samuelson, DM Dunleavy, KW Dowd; 88; 5; 2013; 672-681; 10.1097/ACM.0b013e31828bf252; citation_id=CR1
• BMC Med Educ; Selection into medical school: from tools to domains; TM Wilkinson, TJ Wilkinson; 16; 1; 2016; 258; 10.1186/s12909-016-0779-x; citation_id=CR2
• BMC Med Educ; The temporal decline of idealism in two cohorts of medical students at one institution; EM Mader, C Roseamelia, CP Morley; 14; 2014; 58; 10.1186/1472-6920-14-58; citation_id=CR3
• Med Educ Online; Decline of medical student idealism in the first and second year of medical school: a survey of pre-clinical medical students at one institution; CP Morley, C Roseamelia, JA Smith, AL Villarreal; 18; 2013; 21194; 10.3402/meo.v18i0.21194; citation_id=CR4
• Acad Med; Mood change and empathy decline persist during three years of internal medicine training; LM Bellini, JA Shea; 80; 2; 2005; 164-167; 10.1097/00001888-200502000-00013; citation_id=CR5

タイトルに関連する用語 (4件)： 医療 ,  アイデンティティ ,  学生 ,  展望