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J-GLOBAL ID：202102249579452886   整理番号：21A0274691

モデル拡張現実カリキュラム【JST・京大機械翻訳】

Model Augmented Reality Curriculum

著者 (11件)： Fominykh Mikhail (Molde University College, Molde, Norway) ,  Wild Fridolin (The Open University, Milton Keynes, United Kingdom) ,  Klamma Ralf (RWTH Aachen University, Aachen, Germany) ,  Billinghurst Mark (University of South Australia, Adelaide, Australia) ,  Costiner Lisandra S. (Merton College, University of Oxford, Oxford, United Kingdom) ,  Karsakov Andrey (ITMO University, Saint Petersburg, Russian Fed.) ,  Mangina Eleni (University College Dublin, Dublin, Ireland) ,  Molka-Danielsen Judith (Molde University College, Molde, Norway) ,  Pollock Ian (California State University East Bay, Hayward, CA, USA) ,  Preda Marius (Institute MINES-Telecom, Paris, France) ,  Smolic Aljosa (Trinity College Dublin, Dublin, Ireland)
資料名： ACM Proceedings  (ACM Proceedings)
号： ITiCSE-WGR ’20  ページ： 131-149  発行年： 2020年 
JST資料番号： D0698C  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 認証現実感(AR)は,情報通信技術における急速に成長する分野であり,専門家数の増加を図っている。しかし,より高い教育機関は,その発展のbreastを保って,急速に専門家を訓練するようであり,産業界のニーズと十分に整列するわずかなコースを提供する。これに加え,この分野は,既存のコースがペースを保つのに,急速に発展している。また,それらは,AR教育の形式基礎の構築を可能にするため,しばしば,特定にあまりにも焦点を絞った。本論文は,2つのレベル,基礎,および高度で大学におけるARを教育するためのコンピュータ科学教育における青写真カリキュラムを提案することによって,この必要性に対処することを目的とする。始めに,ARに焦点を当てた既存のコースにおける一般的ニーズと問題を識別する最先端技術を調査した。次に,産業ニーズを満たすのに適したスキルの12グループから成るスキルフレームワークを詳細に検討し,基礎と先進的コースのための2つのモデル教訓計画に基づいて構築した。著者らは,既存の学術プログラムへのそのような課程を埋め込むための評価技術およびカリキュラム設計オプションの議論と,この学術分野の将来の予測を結論づけた。Please refer to this article’s citation page on the publisher website for specific rights information. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 教育 ,  *カリキュラム ,  認証 ,  *拡張現実感
準シソーラス用語： 情報通信技術 ,  教育機関 ,  計算機科学教育 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (3件)： 拡張現実 ,  カリキュラム ,  ソフトウェア工学

分類 (3件)： 科学技術教育  (AA04000C) ,  技術教育  (KA01050U) ,  技術教育  (JA01050T)

タイトルに関連する用語 (3件)： モデル ,  拡張現実 ,  カリキュラム