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J-GLOBAL ID：202102253422209171   整理番号：21A0986476

データおよびプロジェクトの管理:計算カリキュラムの比較から学んだ教訓【JST・京大機械翻訳】

Managing Data and Projects: Lessons Learnt from Comparing Computing Curricula

著者 (3件)： Maiorana Francesco (University of Urbino,Dept. of Pure and Applied Science,Urbino,Italy) ,  Csizmadia Andrew P. (Newman University,Dept. of Education,Birmingham,UK) ,  Richards Gretchen M. (Jacksonville State University,School of Education,Jacksonville,USA)
資料名： IEEE Conference Proceedings  (IEEE Conference Proceedings)
巻： 2020  号： TALE  ページ： 165-172  発行年： 2020年 
JST資料番号： W2441A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： コンピュータ科学(CS)と情報技術(IT)は,印象的な変化率を示す広範囲のドメインをカバーする多くの能力を必要とする。本論文は,データベース開発とプロジェクト管理における能力開発を目的とする学習軌跡(LT)を提案する経験を報告する。そうするために,著者らは,イングランドにおける強制的カリキュラム,イタリアにおける国家ガイドライン,ACMとコンピュータ科学チーム協会からのフレームワークを活用した。設計方法論に根付いたこのカリキュラムは,高速コンテンツ変化に適応する柔軟性を持ち,最小,高度,および選択的能力の表示は,異なるニーズを有する学生を供給できる。学際的プロジェクト経験と様々な進行経路は,LTsに柔軟性を与え,教師の学習を前とサービスの両方で,また,学部研究の両方に利用できる。これらの経験から学んだ主な教訓を論じた。Copyright 2021 The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 学習 ,  データベース ,  能力開発 ,  プロジェクト管理 ,  計算機科学 ,  イタリア共和国 ,  柔軟性 ,  *カリキュラム ,  イングランド ,  境界領域 ,  情報技術 ,  コンテンツ
準シソーラス用語： 学んだ教訓 ,  設計方法論 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (3件)： 音声処理  (JE05000E) ,  符号理論  (ND02030R) ,  専用演算制御装置  (JC04030Y)

タイトルに関連する用語 (4件)： プロジェクト ,  計算 ,  カリキュラム ,  教訓