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J-GLOBAL ID：202102253594248091   整理番号：21A0785199

子どもの深い科学概念理解を志向した理科授業デザインに関する考察-理科教授・学習プロセスマップ改良の検討-

著者 (1件)： 小野瀬倫也 (国士舘大 文)
資料名： 初等教育論集  (Japanese Journal of Primary Education)
号： 21  ページ： 12-21  発行年： 2020年03月01日 
JST資料番号： L5710A  ISSN： 1346-2555  資料種別： 逐次刊行物 (A)
発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

タイトルに関連する用語 (10件)： 子ども ,  科学 ,  概念 ,  理解 ,  理科授業 ,  デザイン ,  理科 ,  教授 ,  学習プロセス ,  マップ