抄録/ポイント:
抄録/ポイント
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本稿では新学習指導要領の中心概念である「社会に開かれた教育課程」を実現するためのカリキュラム・マネジメントの手法として,SDGs(持続可能な開発目標)とブルーム・タキソノミーを活用した方法を検討する。SDGsは新しい概念であるが,これまでの学校教育で培われてきた人権教育や環境教育,学習指導要領に示されている「現代的な諸課題に関する教科等横断的な教育内容」などと親和性が高く,グローバルな視点を効果的に付加することが可能である。また,ブルーム・タキソノミーに基づいた「学習コード」「学習スキル」やベン図などの「学習ツール」を「共通言語」として教員が共通理解することで,学習活動の構想をより効果的に行うことができる。これらの概念によって,カリキュラム・マネジメントの機能をより高めることができるのである。(著者抄録)