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J-GLOBAL ID：202102256526765906   整理番号：21A0142062

エンゲージメントと図形の困難さが証明の問題解決に及ぼす影響

Effects of Engagement and the Difficulties with Figures on Mathematical Proof Problem Solving

著者 (1件)： 清水優菜 (慶應義塾大学社会学研究科)
資料名： 日本教育工学会論文誌  (Japan Journal of Educational Technology)
巻： 44  号： 2  ページ： 175-187(J-STAGE)  発行年： 2020年 
JST資料番号： L4329A  ISSN： 1349-8290  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究の目的は,中学校数学の図形領域における証明の問題解決に...

シソーラス用語： *学校教育 ,...
準シソーラス用語： *ワークエンゲージメント ,...

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著者キーワード (10件)： エンゲージメント ,  図形の困難さ ,  証明 ,  問題解決 ,  中学生 ,  ENGAGEMENT ,  DIFFICULTIES WITH FIGURES ,  PROOF ,  PROBLEM SOLVING ,  JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENT

分類 (4件)： 応用心理学  (AE02000A) ,  科学技術教育  (AA04000C) ,  図形・画像処理一般  (JE04010I) ,  システム・制御理論一般  (IA02010H)

引用文献 (39件)：

• ANDERMAN, L. W. and KRATHWOHL, D. R. (2001) A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Longman, New York
• DOWKER, A. (2005) Individual Differences in Arithmetic: Implications for Psychology, Neuroscience and Education. Psychology Press, London
• CHRISTENSON, S. L., WYLIE, C. and RESCHLY, A. L. (2012). Handbook of Research on Student Engagement. Springer, New York
• EFKLIDES, A. (2011) Interactions of metacognition with motivation and affect in self-regulated learning: The MASRL model. Educational Psychologist, 46(1): 6-25
• EFKLIDES, A. and VLACHOPOULOS, S. P. (2012) Measurement of metacognitive knowledge of self, task, and strategies in mathematics. European Journal of Psychological Assessment, 28(3):227-239

タイトルに関連する用語 (4件)： 図形 ,  困難さ ,  証明 ,  問題解決