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J-GLOBAL ID:202102258573910980   整理番号:21A0727802

数学史に基づく数学的な学際的含意の授業例分析【JST・京大機械翻訳】

著者 (2件):
資料名:
巻: 59  号:ページ: 7-12,19  発行年: 2020年 
JST資料番号: C3224A  ISSN: 0583-1458  資料種別: 逐次刊行物 (A)
記事区分: 原著論文  発行国: 中国 (CHN)  言語: 中国語 (ZH)
抄録/ポイント:
抄録/ポイント
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1序言《左伝・祝公二十四年》:“太上有立徳、次は立仕事があり、次は立言があり、久が廃れなく、これとは不快である。“立徳、立言と立仕事後”は“三不朽”と呼ばれる。徳は中国古代の人材に対する要求を兼ね備え、司馬光称:「才徳は皆さんの聖人、徳兼亡があくさんの人、徳勝は君子を兼ねて、勝徳の小人に勝つ」というのが言える。[1]古ギリシャの「三傑」スコグラディア、ヒラ図とアリストドドは、陶製人の美徳と訓練人の理性を教育の目標とし、その中、美徳は正義、知恵、泣と節制を含む。イタリアの人文主義教育家のフジリオ(P.Vergerio,1349-1420)は、学問と品行が一人共同の学習目標であり、学問が道徳に属することを主張した。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】
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, 【Automatic Indexing@JST】
分類 (5件):
分類
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開発,再開発,都市整備  ,  老人医学  ,  都市計画一般,都市経済学  ,  予防医学一般  ,  建設工学一般 

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