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J-GLOBAL ID：202102260325669430   整理番号：21A0940838

臨床小講義連合は問題として指導学習法教育による入院医師の規範化訓練における応用【JST・京大機械翻訳】

著者 (2件)： Guo Weikang (首都医科大学附属北京友誼医院,北京 100050) ,  Liu Wenhu (首都医科大学附属北京友誼医院,北京 100050)
資料名： Zhongguo Linchuang Yisheng Zazhi  (Zhongguo Linchuang Yisheng Zazhi)
巻： 48  号： 11  ページ： 1384-1386  発行年： 2020年 
JST資料番号： C3387A  ISSN： 2095-8552  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 目的:臨床の小講義と問題による指導学習法教育連合による入院患者の規範化訓練の臨床教育の優位性を検討する。方法:腎臓穿刺を例として、臨床小講演と問題による指導学習法教学法を併用し、多種の方式に応用し、教育に応用し、学生が理論知識と臨床実践を結合させ、臨床思考の分析能力を高め、入院医師の学習の積極性を十分に調整する。結果:アンケートにより、入院医師は問題として指導学習法教学法と臨床小講授業を結びつける方式が極めて認められ、問題として指導学習法教学法と臨床小講義結合方法の好評率は96.0%(24/25)であった。指導学習法教育法54.5%(12/22)と臨床小講義66.7%(16/24)より優れ,有意差が認められた(χ2=11.218,7.027,P=0.001,0.008)。結論:腎臓病の発病機序が複雑で、臨床表現が多変、治療方式が特殊であるため、入院医師が腎臓病を学ぶ過程で、難易な心理を招きやすく、新型の教学モードを絶えず探求し、腎臓病の臨床教育の教育効果を高める必要がある。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *学習 ,  教育効果 ,  腎臓病 ,  アンケート ,  穿刺
準シソーラス用語： 授業 ,  臨床実習 ,  発症機構 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 医学教育  (GA01040F)

タイトルに関連する用語 (9件)： 臨床 ,  講義 ,  指導 ,  教育 ,  入院 ,  医師 ,  規範 ,  訓練 ,  応用