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J-GLOBAL ID：202102261998507706   整理番号：21A0747797

多様な教育方法の外科臨床見習における総合応用【JST・京大機械翻訳】

Studying on The Application of Multiple Teaching Modes in Surgical Clinical Noviciate Education

著者 (5件)： Zhang Hao (四川大学華西医院,四川成都,610041) ,  Tan Chunlu (四川大学華西医院,四川成都,610041) ,  Wang Xing (四川大学華西医院,四川成都,610041) ,  Li Kezhou (四川大学華西医院,四川成都,610041) ,  Liu Xubao (四川大学華西医院,四川成都,610041)
資料名： Zhongguo Weisheng Shiye Guanli  (Zhongguo Weisheng Shiye Guanli)
巻： 37  号： 6  ページ： 463-466  発行年： 2020年 
JST資料番号： C3759A  ISSN： 1004-4663  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 目的:多種の教学方法融合の「3L+模擬患者教育結合ベッドサイド実践法」を外科臨床の実習教育に応用する教学効果を検討する。方法:学習医学生計100人を研究対象とし、無作為的に実験グループと対照グループに分け、評価と教育のフィードバックを通じて教学効果を評価し、SPSS21.0統計ソフトを用いて分析を行った。結果:両グループの学習者は習得後の理論テスト、技能評価と総成績に統計学的な差がなく(P>0.05)、実験グループの平均成績、特に技能審査成績は対照グループの学習者より高かった。授業後学習者調査フィードバックは,実験群の学習者が,学習の興味,自己学習能力,臨床思考能力の向上により高い承認(P<0.05)を与え,基礎知識の把握とチーム協力能力の向上において,2つのグループの学習者の認可状況に有意差がないことを示した(P>0.05)。05)。実験グループの教育総満足度は対照グループよりもっと高かった(P<0.05)。結論:「3L+模擬患者教育結合ベッドサイド実践法」は外科臨床研修教育に対して一定の優位性と実行可能性を有する。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  学習 ,  許認可
準シソーラス用語： 授業 ,  *教育方法 ,  自己学習 ,  学習者 ,  実践教育 ,  基礎知識 ,  模擬患者 ,  習得 ,  ベッドサイド , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 医学教育  (GA01040F)

タイトルに関連する用語 (5件)： 教育 ,  外科 ,  臨床 ,  総合 ,  応用