卒後麻酔学生のスキルベース教育における反射学習の有効性:ビデオアノテーションツールを用いた結果ベース研究【JST・京大機械翻訳】

Gayathri Balasubrmaniam; Vedavyas Raksha; Sharanya P.; Karthik K.

文献

J-GLOBAL ID：202102263284877639 整理番号：21A0530648

卒後麻酔学生のスキルベース教育における反射学習の有効性:ビデオアノテーションツールを用いた結果ベース研究【JST・京大機械翻訳】

Effectiveness of reflective learning in skill-based teaching among postgraduate anesthesia students: An outcome-based study using video annotation tool

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資料名：
巻： 77 号： S1 ページ： S202-S207 発行年： 2021年
JST資料番号： W2796A ISSN： 0377-1237 資料種別：逐次刊行物 (A)
記事区分：原著論文発行国：オランダ (NLD) 言語：英語 (EN)

世界中の医学教育はパラダイムシフトを経験している。学生のパフォーマンスと自己注釈のビデオ記録は,学生間の自己指向学習のための貴重なツールとして浮上している。反射学習におけるビデオアノテーションツールの有効性を見出すために研究を行った。学習成果は,ビデオアノテーションが,硬膜外挿入の技法を学習しながら,ガイドラインコンプライアンスに関する学生の知覚を改善し,重要な反射で支援するかどうかを見出すことであった。フェーズ1;予備試験後,学生は3つの硬膜外挿入を観察し,1つの硬膜外挿入を遂行した。フェーズ2;試験後,2つの教職員は反射Rubricを用いて反射の深さを分析した。学生の認識は,反射実践調査を用いて記録した。予備試験後の学生の平均スコアは76%であった。試験後のスコアは84%であった(p値0.003)。反射ルブリックを用いた深さ解析では,全反射の52.38%が2のスコアを持ち,それらが検査レベルのみであることを示した。反射の25.71%は1のスコアを有し,それらがちょうど習慣的回答であることを示した。全反射の21.9%だけが3のスコアを有した;そして,それらのいずれも批判的に反映しなかった。すべての学生(18/18)は,セッションの記録が意味があると同意した。臨界反射の最先端は,無相関努力によって学習される。しかし,学生は,学生が全過程に反映し,何が誤っているかを理解するのに役立つ。ビデオアノテーションは,反射学習における貴重なツールであることが判明した。Copyright 2021 Elsevier B.V., Amsterdam. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

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テレビジョン応用 , 図形・画像処理一般 , CAI

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