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J-GLOBAL ID：202102264385011014   整理番号：21A0739979

解剖学教育におけるTBLの学生自主学習習慣への影響【JST・京大機械翻訳】

Effect of Team-Based Learning on Active Learning in Anatomy

著者 (7件)： Liu Hua (浙江大学基礎医学院,浙江大学医学院附属第二医院,浙江杭州310000) ,  Jiang Lei (浙江大学基礎医学院,浙江大学医学院附属第二医院,浙江杭州310000) ,  Zhou Jing (浙江大学基礎医学院,浙江大学医学院附属第二医院,浙江杭州310000) ,  Bai Xiaoxia (浙江大学基礎医学院,浙江大学医学院附属第二医院,浙江杭州310000) ,  Jiang Dongmei (浙江大学基礎医学院,浙江大学医学院附属第二医院,浙江杭州310000) ,  Zheng Lianshun (浙江大学基礎医学院,浙江大学医学院附属第二医院,浙江杭州310000) ,  Sun Yi (浙江大学基礎医学院,浙江大学医学院附属第二医院,浙江杭州310000)
資料名： Zhongguo Gaodeng Yixue Jiaoyu  (Zhongguo Gaodeng Yixue Jiaoyu)
号： 10  ページ： 3-4  発行年： 2020年 
JST資料番号： C3641A  ISSN： 1002-1701  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 目的:チームに基づく教育法(TBL)の解剖学理論と実験授業における応用効果と自主学習習慣への影響を検討する。方法:解剖学実験授業と理論授業において、TBL実施前後段階及び同じ時点実験群と対照群の試験成績と形成性評価結果を比較した。結果:実験授業実験群の平均成績は対照群より明らかに高く(P<0.05)、理論授業の平均成績は群間差がなかったが、実験群の成績優良率は対照群より明らかに高く、優良率はTBL実施と有意に相関した(P<0.05)。両学生の予習習慣はTBLと有意に相関した(P<0.01)。結論:TBLは解剖学学生の知識獲得を高め、学生の予習を有効に促進することができる。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *解剖学 ,  知識獲得
準シソーラス用語： 授業 ,  *自主学習 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 医学教育  (GA01040F)

タイトルに関連する用語 (4件)： 解剖学教育 ,  学生 ,  自主学習 ,  習慣