文献

J-GLOBAL ID：202102264673548248   整理番号：21A0253230

教員志望学生の遠隔授業向け教材探索力の実際と養成すべきICT活用能力 -中高理科指導法科目の受講学生の事例から-

Necessary Abilities of Undergraduates for Using ICT and for Seeking Distance Learning Teaching Materials

著者 (3件)： 吉田安規良 (琉球大学大学院教育学研究科) ,  岡本牧子 (琉球大学教育学部) ,  江藤真生子 (琉球大学教育学部)
資料名： 日本科学教育学会研究会研究報告(Web)  (JSSE Research Report (Web))
巻： 35  号： 1  ページ： 33-38(J-STAGE)  発行年： 2020年 
JST資料番号： U1627A  ISSN： 1882-4684  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 短報  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 「一人一台端末」という教育ICT環境を活用できる教員の養成には,教職志望学生のICT活用能力の実態を様々な観点から知る必要がある.そこで,休校中の遠隔授業を想定して,中学・高等学校理科教員志望学生34人の教材探索力を把握した.8割の学生が,学校の授業で一般的に行われる授業者による説明を代替できる動画を含むコンテンツを提示した.ICTを活用したモデル実験や家庭学習では実施が相当困難な実験観察の代替を意図した解答が10人から寄せられた.「教員のICT活用指導力チェックリスト」と照合した結果,学生は,動画や映像などを利用して児童生徒の理解へつなげること,知識の定着や技能の習熟をねらった個別最適化学習,児童生徒が自ら当該コンテンツにアクセスできるような指導,他単元や他教科など全体を通した活用を想定できていたが,児童生徒がコンピュータを使ってアウトプットすることは想定していないことが推察できた.(著者抄録)

シソーラス用語： *科学教育 ,  *情報技術 ,  *通信技術 ,  遠隔教育 ,  *開発 ,  行動 ,  *教育 ,  大学生 ,  教材 ,  模型試験 ,  カリキュラム ,  自然科学 ,  技術 ,  人材育成
準シソーラス用語： *理科教育 ,  *ICT ,  遠隔授業 ,  *教材開発 ,  授業実践 ,  教員養成 ,  動画教材 ,  中学校理科 ,  指導法 ,  *教師教育

著者キーワード (7件)： COVID-19 ,  休校 ,  家庭学習 ,  学びの保証 ,  授業実践 ,  教師教育 ,  学士課程

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

引用文献 (3件)：

• 今津孝次郎(2017):新版 変動社会の教師教育,58,名古屋大学出版会.
• 教職課程コアカリキュラムの在り方に関する検討会(2017):教職課程コアカリキュラム,7, 22,https://www.mext.go.jp/component/b_menu/shingi/toushin/__icsFiles/afieldfile/2017/11/27/1398442_1_3.pdf(2020年11月7日取得).
• 文部科学省(2020):教育の情報化に関する手引き,22-34,https://www.mext.go.jp/content/20200608-mxt_jogai01-000003284_003.pdf;191, https://www.mext.go.jp/content/20200608-mxt_jogai01-000003284_007.pdf(2020年11月7日取得).

タイトルに関連する用語 (10件)： 教員 ,  学生 ,  遠隔授業 ,  教材 ,  探索 ,  ICT ,  活用 ,  能力 ,  理科 ,  指導法