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J-GLOBAL ID：202102272000783999   整理番号：21A1821233

学生の教師の役割の割当:コンピュータ支援設計教育における学生中心アプローチ【JST・京大機械翻訳】

Assigning Students Teacher’s Role: A Student-Centered Approach in Computer-Aided Design Education

著者 (8件)： Peng Xiaobo (Prairie View A&M University, Prairie View, TX) ,  Yuan Tianyun (Prairie View A&M University, Prairie View, TX) ,  Nadeem Uzair (Prairie View A&M University, Prairie View, TX) ,  Ketsetzi Antonia (Texas A&M University, College Station, TX) ,  Yalvac Bugrahan (Texas A&M University, College Station, TX) ,  Eseryel Deniz (North Carolina State University, Raleigh, NC) ,  Eyupoglu T. Fulya (North Carolina State University, Raleigh, NC) ,  Cui Suxia (Prairie View A&M University, Prairie View, TX)
資料名： ASME Conference Proceedings  (ASME Conference Proceedings)
号： IMECE2016  ページ： Null  発行年： 2017年 
JST資料番号： A0478C  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 本論文では,計算機支援設計(CAD)教育において,教育アプローチ(学生中心教育)による学習を実行する予備的研究を提示した。実験的研究設計に続いて,学生を対照セクションと実験セクションに分類した。制御セクションにおいて,学生は従来のインストラクター中心指導を受けた。実験セクションでは,学生は小グループに割り当てられ,クラス会議の間,それらのピアにコース内容を教えられた。学生の学習成果は,NXを用いた生涯学習スキル,工学姿勢,CADモデリングスキルなどの評価を受けた。CADモデリングテストを,学生のCADモデリングスキルを評価するために,セメスターの最後に使用した。工学姿勢調査と生涯学習スケールを,セメスターの始めと最後に実施した。統計解析を行い,活動の影響を調べた。結果は,学生の工学姿勢が有意に改善したことを明らかにした。さらに,実験グループ学生は教育活動に関するフィードバックを集めた出口調査を完了した。Please refer to the publisher for the copyright holders. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  *CAD【計算機】 ,  生涯教育 ,  予備調査
準シソーラス用語： 実習指導者 ,  教育活動 ,  学業成績 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (2件)： CAD,CAM  (JE10000A) ,  技術教育  (QA01050A)

タイトルに関連する用語 (6件)： 学生 ,  教師 ,  役割 ,  割当 ,  コンピュータ支援設計 ,  教育