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J-GLOBAL ID：202102279569390797   整理番号：21A0180944

NHSにおける職場ベースの学習文化の開発:吸引と挑戦【JST・京大機械翻訳】

Developing a Workplace-Based Learning Culture in the NHS: Aspirations and Challenges

著者 (3件)： Gawne Suzanne (East Lancashire Hospitals NHS Trust, Blackburn, UK) ,  Fish Rebecca (Lancaster Medical School, Lancaster University, UK) ,  Machin Laura (Lancaster Medical School, Lancaster University, UK)
資料名： Journal of Medical Education and Curricular Development  (Journal of Medical Education and Curricular Development)
巻： 7  ページ： 2382120520947063  発行年： 2020年 
JST資料番号： W5301A  ISSN： 2382-1205  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 背景:英国における患者ケアのデリバリーは,金融圧力の増加下にある。財政的節約を行う一方で,サービス配信を継続的に改善する必要性は挑戦的である。これに沿って,国立健康サービス(NHS)信頼は,外部規制当局によって性能基準と目標集合を満足しながら,すべての学習者のニーズを満たす適切な教育環境を提供する必要がある。本研究は,NHSにおける教育文化に関する文献におけるギャップを扱う。方法:この事例研究は,職場での卒業後の医学教育のデリバリーを検討する。半構造化面接を,北西NHS Trustの医療部門における6つの鉛教育者によって実施し,何が研究するか,そして何が変化すべきかの洞察を深めた。結果:転写物の主題分析は,リーダーシップの役割,外部規制当局の需要,および安全,個人および効果的なケアをデリバーするフロントラインスタッフに対する圧力を含む,訓練における医師の教育機会を促進し,妨げる多くの因子を明らかにした。結論:教育環境を強化するために,教育と臨床指導者と職場で教育を伝える個人の間の協調アプローチを開発する機会を考察した。最後に,職場ベースの医療教育の配信を改善するために,他の健康管理組織の資源として,データから出現するテーマに基づく評価ツールキットを提案した。Copyright The Author(s) 2020 Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 教育 ,  *学習 ,  主題分析 ,  鉛 ,  金融 ,  リーダシップ ,  情報配布 ,  教育者 ,  健康管理 ,  事例研究 ,  医学教育
準シソーラス用語： *職場 ,  学習者 ,  教育環境 ,  半構造化面接 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (4件)： 卒後医学教育 ,  職場学習 ,  教育文化 ,  教育的リーダーシップ

分類 (2件)： 科学技術教育  (AA04000C) ,  技術教育  (JA01050T)

タイトルに関連する用語 (5件)： 職場 ,  学習 ,  文化 ,  開発 ,  吸引