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J-GLOBAL ID：202102289435221336   整理番号：21A0230742

M学習実施に影響する成功要因:学生の展望【JST・京大機械翻訳】

Success Factor Affecting M-Learning Implementation: Perspective of Students

著者 (5件)： Saputra Ragil (Universitas Diponegoro,Department of Informatics,Semarang,Indonesia) ,  Rayana Tusta (Universitas Diponegoro,Department of Informatics,Semarang,Indonesia) ,  Adhy Satriyo (Universitas Diponegoro,Department of Informatics,Semarang,Indonesia) ,  Bahtiar Nurdin (Universitas Diponegoro,Department of Informatics,Semarang,Indonesia) ,  Timu Melnyi Ehonia (Dili Institute of Technology,Department of Computer Science,Dili,Timor-Leste)
資料名： IEEE Conference Proceedings  (IEEE Conference Proceedings)
巻： 2020  号： ICICoS  ページ： 1-6  発行年： 2020年 
JST資料番号： W2441A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： M学習は,学習プロセスを容易にするために設計された教育サービスの1つである。本論文は,インドネシアの学生の間でのm-ラーニングアプリケーションの成功に影響する因子を決定するために,m-ラーニング技術の成功した受容を分析した。本研究では,情報システム成功モデル(D&M IS Success)の技術受容モデル(TAM)とDelone&McLeanを統合したモデルを提案した。本研究は,2020年6月21日から7月18日までの1か月で実施した。データは152人の回答者から収集した。因子とそれらの指標間の関係は,部分最小二乗(PLS)を利用するために解決することができる。結果は,IS Successモデルの教育品質とサービス品質が,m-ラーニングの使用のユーザ満足度に正に影響することを示した。さらに,TAMにおける知覚された有用性変数は,m-ラーニングの使用への意図に対して有意なプラスの影響を有した。一方,TAMモデルにおける使用の可変知覚容易性は,m-ラーニングを用いて継続する意図に有意に影響しなかった。一方,可変ユーザ満足度と使用意図は,m学習ユーザの学習有効性に実質的なプラスの影響を有した。Copyright 2021 The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 教育 ,  *学習 ,  情報システム ,  インドネシア共和国 ,  有効性 ,  部分最小二乗法
準シソーラス用語： 学習過程 ,  サービス品質 ,  *成功要因 ,  技術受容モデル ,  ユーザ満足 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 図形・画像処理一般  (JE04010I)

タイトルに関連する用語 (5件)： 学習 ,  実施 ,  成功要因 ,  学生 ,  展望