柳川公三子

ヤナガワクミコ | YANAGAWA KUMIKO

所属機関・部署：
職名：講師

研究分野 (2件)：教育学 , 特別支援教育

研究キーワード (9件)：学びあい , 内面の見取り , 主体的な学び , 授業研究 , 授業づくり , キャリア発達 , キャリア教育 , 知的障害教育 , 特別支援教育

論文 (3件)：

柳川公三子. 富附特支型研修「学びあいの場」モデルの応用に関する一考察. 富山大学大学院人間発達科学研究科修士論文 97pp. 2021
柳川公三子. 子供の内面を捉え学びの過程に寄り添う資質・能力を培うための教員研修プログラム「学びあいの場」の開発に関する一考察. 山梨大学教育学部障害児教育講座編集山梨障害児教育学研究紀要第15号. 2021. 33-44
柳川公三子. 知的障害を有する児童の数概念形成を目指した授業実践 -「生きる力」を育むキャリア教育の視点から-. 富山数学教育学研究第19号. 2019. 6-11

MISC (11件)：

柳川公三子. 今年度の「学びあいの場」について子供の姿から学びあう授業研究~学ぼうとしている子供の学びの過程を観るために~. 富山大学人間発達科学部附属特別支援学校年報2020. 2021. 1-4
柳川公三子. プログラミング教育の実践国語科「分かりやすく伝えよう!」. 富山大学人間発達科学部附属特別支援学校年報2020. 2021. 88-91
柳川公三子. Q&A 今さら聞けない!キャリア教育って? Q4 重度の子どものキャリア教育は必要か?. 特別支援教育の実践情報2020 10・11月号. 2020. 198. 15-15
柳川公三子. Q&A 今さら聞けない!キャリア教育って?Q3 キャリア教育は高等部だけ?. 特別支援教育の実践情報2020 10・11月号. 2020. 198. 14-14
近江ひと美, 柳川公三子. 子供の「主体的な学び」を育む授業研究富附特支型研修「学びあいの場」-「学ぼうとしている子供の学び」を観る資質を培うことを目指してー. 特別支援教育研究 2020 10月号. 2020. 758. 24-27

書籍 (15件)：

本人を中心とした柔軟な思考としなやかな対話をとおして新たな価値を相互に生み出すキャリア発達支援 (キャリア発達支援研究)
ジアース教育新社 2024 ISBN:4863716818
キャリア発達支援研究9 「共創」多様な人が協働し、新たな価値を創造するキャリア教育 (キャリア発達支援研究 9)
ジアース教育新社 2023 ISBN:4863716478
キャリア発達支援研究8 いま、対話でつなぐ願いと学び
ジアース教育新社 2022 ISBN:4863716109
知的・発達障害のある子の道徳教育実践
ジアース教育新社 2021 ISBN:4863716001
思いと向き合い可能性を紡ぐキャリア教育 (キャリア発達支援研究7)
ジアース教育新社 2021 ISBN:486371565X

講演・口頭発表等 (21件)：

子どもの「内面の見取り」に基づく授業改善のあり方
(日本教師学学会第26回大会於)聖心女子大学 2025)
多様な学びを実現する教師のマインドセットの転換
(日本発達心理学会第36回大会於)明星大学 2025)
小学校における支援のあり方と求められる教師の資質ー教員を支援する立場からー
(日本発達心理学会第35回大会於)大阪国際交流センター 2024)
「学びあいの場」の応用の要件に関する検証ー「子どもの内面の見取り」の観点からー
(キャリア発達支援研究会第11回大会 2023)
教師の「セルフスタディ」に関する一考察 -協同リフレクションにおけるプロンプターの視点より-
(日本教師学学会第24回大会於)日本赤十字広島看護大学 2023)

学歴 (2件)：

経歴 (4件)：

所属学会 (5件)：

日本教師教育学会 , 日本発達心理学会 , 日本教師学学会 , 日本特殊教育学会 , 自閉症スペクトラム学会

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