井原淑雅

イハラヨシマサ | IHARA YOSHIMASA

所属機関・部署：
職名：専任講師

研究分野 (1件)：教育学

研究キーワード (1件)：学習論、カリキュラム開発論、国語教育、国際理解教育

論文 (8件)：

井原淑雅. 論理的思考力の向上を目的とした文章指導-大学での指導実践と高等学校『論理国語』への期待ー. 豊橋創造大学短期大学部紀要. 2024. 41. 1-18
井原淑雅. 学校と放課後等ディサービスとの連携による不登校児童生徒支援の試み-放課後等ディサービス『アンドアップ』の事例から. 早稲田大学教師教育研究所『教師教育研究』. 2024. 15. 44-53
井原淑雅. 国語科教育における「論理」に関する一考察-文章指導の観点から-. 早稲田大学教師教育研究所『教師教育研究』. 2022. 12. 31-49
井原淑雅. 論理的な認識力の育成を目的とした授業に関する研究-文章産出指導を事例にして-. 日本幼児教育学会『幼児教育学研究』. 2020. 26. 1-10
井原淑雅. 異年齢集団によるスポーツ活動の教育的意義の検討-社会体育活動としての武道教室を事例として-. 早稲田大学教師教育研究所『教師教育研究』. 2020. 10. 33-45

MISC (6件)：

井原淑雅, 光武智美. 看護大学生の臨地実習に必要な論理的思考の育成に関する研究. 第1回日本ヒューマンケアリング教育学会学術集会抄録. 2024. 10-10
井原淑雅. 産学官の連携による不登校児童生徒支援対策の試み-放課後等ディサービス『アンとアップ』の事例から-. 『教師教育研究』早稲田大学教師教育研究所紀要. 2024. 15. 242-244
井原淑雅. 学校図書館を活用した「探究的な活動」の実践. 『教師教育研究』早稲田大学教師教育研究所紀要. 2022. 13 (20周年記念号). 180-190
NGOの実施するフィリピン教育開発事業について -バタンガス州タナウアン市マリアパス、マハガンボハギン地区での調査より-. 藤風(藤ノ花女子高等学校報告書). 2018. 26. 48-60
井原淑雅. 社会認識力育成のための授業実践 -小論文指導における教科横断型カリキュラムの開発-. 『教師教育研究』早稲田大学教師教育研究所紀要. 2018. 8. 135-137

書籍 (7件)：

講演・口頭発表等 (15件)：

看護大学生の臨地実習に必要な論理的思考の育成に関する研究
(第1回日本ヒューマンケアリング教育学会学術集会 2024)
「産学官の連携による不登校児童生徒支援対策の試み -放課後等デイサービス『アンドアップ』の事例から-
(早稲田大学教師教育研究構成員研究 2023)
異年齢集団による社会体育活動の教育的意義の検討 -武道教室での質問紙調査から-
(日本健康・スポーツ教育学会第6回学術大会イトーキ東京 2020)
異年齢集団によるスポーツ活動の意義と今後の課題 -社会体育としての武道教室を事例として-
(日本幼児教育学会第27回大会自由研究・実践研究発表青山学院大学 2019)
保育者養成校における論理的な認識力の育成を目的とした授業
(日本健康・スポーツ教育学会第5回学術大会イトーキ東京 2019)

学歴 (2件)：

経歴 (3件)：

委員歴 (5件)：

所属学会 (7件)：

日本ヒューマンケアリング教育学会 , 早稲田大学国語教育学会 , 早稲田大学教師教育研究所 , 日本幼児教育学会 , 社会系教科教育学会 , 日本カリキュラム学会 , 日本福祉大学福祉学会

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