文献

J-GLOBAL ID：202202211181517874   整理番号：22A0879689

素朴概念を科学的概念に転換する実践的研究-高等学校理科物理領域「物体に働く力」に着目して-

A Practical Study on the Translation of Native Concepts into Scientific Concepts-Focusing on High-School Physics and the Teaching of “Force acting on an object”-

著者 (2件)： 三次徳二 (大分大 教育) ,  田代明奈 (福岡県北筑高)
資料名： 大分大学教育学部研究紀要  (Research Bulletin of the Faculty of Education, Oita University)
巻： 43  号： 2  ページ： 69-82  発行年： 2022年03月01日 
JST資料番号： F0731B  ISSN： 2424-0680  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究では,高等学校理科物理領域「物体に働く力」に関する高校生の学習前の概念の状況を把握するとともに,素朴概念を科学的概念に転換する指導法の提案を行った。学習前の生徒はMIF誤概念と直落信念を強固に保有している状況であり,慣性の法則に関する素朴概念と科学的概念が知識の中に併存している状況であった。「(1)素朴概念を自覚化させる」「(2)素朴概念と科学的概念との間で認知的葛藤を喚起する」「(3)科学的概念の一般性を実感させる」という3つの支援を行った結果,調査問題の正答率が大幅に上昇し,分散分析において有意な差が見られ,素朴概念への逆戻りも少ないという結果を得た。よって,本研究で提案した指導は,素朴概念を科学的概念に転換することに有効であることが示された。(著者抄録)

シソーラス用語： *科学教育 ,  高等学校 ,  力学 ,  *技術 ,  学校教育 ,  分散分析 ,  問題 ,  高校生 ,  理解 ,  指導
準シソーラス用語： 学習指導 ,  *指導法 ,  試験問題 ,  *物理教育

分類 (1件)： 物理教育  (BA01050L)

タイトルに関連する用語 (10件)： 概念 ,  科学 ,  転換 ,  実践的研究 ,  学校 ,  理科 ,  物理 ,  物体 ,  力 ,  着目