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J-GLOBAL ID：202202219246310751   整理番号：22A0930694

CS教室における成長マインドセットの使用の評価【JST・京大機械翻訳】

Evaluation of the Use of Growth Mindset in the CS Classroom

著者 (8件)： Kwak Daehan (Kean University, Union, NJ, USA) ,  Morreale Patricia (Kean University, Union, NJ, USA) ,  Hug Sarah T. (Colorado Evaluation & Research Consulting, Westminster, CO, USA) ,  Kumar Yulia (Kean University, Union, NJ, USA) ,  Chu Jean (Kean University, Union, NJ, USA) ,  Huang Ching-Yu (Kean University, Union, NJ, USA) ,  Li J. Jenny (Kean University, Union, NJ, USA) ,  Wang Paoline (Kean University, Union, NJ, USA)
資料名： ACM Proceedings  (ACM Proceedings)
号： SIGCSE 2022  ページ： 878-884  発行年： 2022年 
JST資料番号： D0698C  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： コンピュータ科学教育内では,成長念頭が奨励されている。しかし,教室における成長念頭の使用に関する教授開発は稀であり,成長念頭の使用を支持する資源は限られている。学生による使用のための教授開発,より少ない計画,および語彙を含むコンピュータ科学成長の思考教室のためのフレームワークを開発した。目的は,CS0とCS1教室における成長念頭と成長心セットキューの能動的使用における教授開発が,優れた学術結果をもたらすかどうかを決定することである。比較研究結果を,仮想教室環境の2つのセムエステル,すなわち,成長Mindsetのない1つのセモスター,および成長Mindsetを有する1つのセメスターに対して提示した。女性学生は,CS0において,学業等級によって測定されるように,ほとんどの成長を示し,CS1における成長を維持した。オスは,CS1の最後で同じ高い達成点において収束する雄と雌の両方と共に,成長を示した。学生間の人種および民族ギャップは,減少し,学術的公平性を改善した。Please refer to this article’s citation page on the publisher website for specific rights information. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 計算機科学 ,  *学生 ,  語彙 ,  女性 ,  民族 ,  教師 ,  公平性
準シソーラス用語： 計算機科学教育 ,  仮想教室 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (4件)： 拡大参加 ,  計算機科学教育 ,  教員の開発 ,  成長思考

分類 (2件)： 技術教育  (JA01050T) ,  CAI  (JE09000G)

タイトルに関連する用語 (4件)： Cs ,  教室 ,  成長 ,  評価