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J-GLOBAL ID：202202225295484340   整理番号：22A1057054

教育意思決定を提案するための学生の推論認識におけるユニット化プロセスのプレサービス教師の知識【JST・京大機械翻訳】

Pre-service teachers’ knowledge of the unitizing process in recognizing students’ reasoning to propose teaching decisions

著者 (5件)： Buforn Angela (Departmento de Innovacion y Formacion Didactica, University of Alicante, Alicante, Espana) ,  Llinares Salvador (Departmento de Innovacion y Formacion Didactica, University of Alicante, Alicante, Espana) ,  Fernandez Ceneida (Departmento de Innovacion y Formacion Didactica, University of Alicante, Alicante, Espana) ,  Coles Alf (School of Education, University of Bristol, Bristol, UK) ,  Brown Laurinda (School of Education, University of Bristol, Bristol, UK)
資料名： International Journal of Mathematical Education in Science and Technology  (International Journal of Mathematical Education in Science and Technology)
巻： 53  号： 2  ページ： 425-443  発行年： 2022年 
JST資料番号： E0520A  ISSN： 0020-739X  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： イギリス (GBR)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 本研究の目標は,学生が比率比較問題を解決し,教育決定を提案するための鍵開発理解としてユニット化プロセスを考慮する場合,プレサービス教師が学生の推論をどのように認識するかを特性化することである。91人の事前サービス一次教師は,学生の推論を改善するために,比比較問題に対する一次学生の回答を解釈し,教育決定を提案した。調査結果は,プレサービス教師がキー開発理解としてユニット化プロセスの特徴を認識したが,学生の数学的推論を改善するために取り組む教育決定を提案するのに困難があることを示した。これらの知見は,事前サービス教師が学生の数学的推論を考慮して教育決定を行うとき,特定の数学的コンテンツドメインによって果たされる役割を示す。Please refer to the publisher for the copyright holders. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  *意思決定 ,  研究 ,  認識 ,  *学生 ,  知識 ,  過程 ,  キャラクタリゼーション ,  *推論 ,  *教師
準シソーラス用語： ユニット化 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： 注目 ,  ユニット化プロセス ,  比率と比例推論 ,  学生の推論 ,  教師の知識

分類 (4件)： CAI  (JE09000G) ,  医学教育  (GA01040F) ,  科学技術教育  (AA04000C) ,  環境問題  (SA01020V)

タイトルに関連する用語 (10件)： 教育 ,  意思決定 ,  提案 ,  学生 ,  推論 ,  ユニット化 ,  プロセス ,  サービス ,  教師 ,  知識