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J-GLOBAL ID：202202226557820096   整理番号：22A0623467

危機(COVID-19)における学生のeラーニング態度の調査【JST・京大機械翻訳】

Investigating students’ E-Learning attitudes in times of crisis (COVID-19 pandemic)

著者 (2件)： Cevik Mustafa (Faculty of Education, Karamanoglu Mehmetbey University, Karaman, Turkey) ,  Bakioglu Buesra (Faculty of Education, Karamanoglu Mehmetbey University, Karaman, Turkey)
資料名： Education and Information Technologies  (Education and Information Technologies)
巻： 27  号： 1  ページ： 65-87  発行年： 2022年 
JST資料番号： W4304A  ISSN： 1360-2357  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： ドイツ (DEU)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 世界に影響するCOVID-19パンデミックにより,世界中の様々な教育機関における学生の大多数は,彼らの学習スタイルを,物理的教室からデジタル学習教育へと変化させた。特に,大学生が危機の時間(COVID-19パンデミック)のeラーニングで彼らの教訓を取るという事実は,コンピュータでより多くの時間を費やすことを強制している。この状況は,それらの学術的動機にも影響する。本研究は,契約COVID-19(CoVFC)の恐怖が,彼らのコンピュータ自己効力感認識(CSE)によるプレサービス教師の学術的動機づけ(AMOTV)の予測に対して,緩和効果を有するかどうかをテストすることを目的とした。組合せアプローチにより,単一モデルを採用して,CoVFCの緩和役割と,CSEによるプレサービス教師のAMOTVの予測におけるE-学習(ATEL)に対する態度の仲介役割を試験した。21の異なる分岐からの522のサービス前教師が本研究に参加した。研究の結果として,事前サービス教師のCSEは,それらのAMOTVを有意かつ正に予測するために決定された。CoVFCの増加は,事前サービス教師のCSEによるAMOTVの予測に対して負の緩和効果をもつことが分かった。また,ATELは,プレサービス教師のCSEとAMOTV間の関係に部分的媒介効果を持つことが分かった。Copyright The Author(s), under exclusive licence to Springer Science+Business Media, LLC, part of Springer Nature 2021 Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 教育 ,  学習 ,  大学 ,  動機づけ ,  *学生 ,  緩和現象 ,  態度 ,  モデル ,  効果 ,  大学生 ,  教師 ,  コンピュータ ,  *eラーニング
準シソーラス用語： 教育機関 ,  学習スタイル , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： COVID-19契約の恐怖 ,  プレサービス教師 ,  大学の動機づけ ,  eラーニングに対する態度 ,  コンピュータ自己効力感

分類 (1件)： CAI  (JE09000G)

タイトルに関連する用語 (4件)： 学生 ,  eラーニング ,  態度 ,  調査